外研版（2019）必修第一册 Unit 1 A new start单元内容分析教案.docx

外研版（2019）必修第一册Unit1Anewstart单元内容分析教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于外研版（2019）必修第一册Unit1Anewstart。该单元主要围绕“新生入学”这一主题展开，通过不同场景的设置，让学生掌握基本的日常交流用语，并能够运用所学生词和短语进行简单的对话。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语。在此基础上，本单元进一步扩展了学生的词汇量，并通过情境对话的方式，让他们在实际交流中运用英语。同时，本单元的内容与学生的实际生活紧密相连，使他们能够更好地将英语应用于日常生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Anewstart，学生将进一步提高他们的英语听、说、读、写能力，特别是在日常交流场景中的运用。同时，通过了解不同国家的教育体系和文化背景，学生能够增强文化意识，培养跨文化交际的能力。此外，通过独立思考和小组合作等活动，学生将提升他们的思维品质，如批判性思维和创造性思维。最后，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

学情分析

在开始Unit1Anewstart的教学之前，我对学生的学情进行了全面的分析。我所面对的学生是高中一年级的新生，他们在初中阶段已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语。他们在语言能力方面具有一定的听说读写基础，但可能在口语表达和听力理解方面存在一定的困难。

在知识能力方面，学生们对于描述日常活动和安排的词汇和表达方式有一定的了解，但可能对于一些特定场景下的交际用语还不够熟悉。他们已经具备了一定的合作学习和自主学习的能力，能够通过小组讨论和独立思考来理解和掌握新知识。

在素质方面，学生们具有较强的学习热情和好奇心，对于新的学习内容充满兴趣。他们具有较强的适应能力和创新精神，能够积极地参与到课堂活动中。

然而，我也注意到一些学生在行为习惯方面需要进一步引导。部分学生可能对英语学习缺乏自信，害怕犯错，不够敢于开口表达。另外，部分学生在课堂参与度方面有待提高，需要鼓励他们更加积极地参与课堂讨论和活动。

对于这些学生的情况，我将采取相应的教学策略和方法，如鼓励他们多参与口语练习，提供积极的学习氛围，以及通过小组合作和互动活动来提高他们的参与度。通过这样的方式，我将帮助学生们更好地适应高中的英语学习，提高他们的语言能力和综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）必修第一册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园平面图、不同国家的教育体系对比图等，以直观展示和辅助学生理解教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同教学活动和学生的学习需求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新生入学主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新生入学相关的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新生入学相关知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过校园日常生活场景的视频等方式，引出新生入学主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新生入学相关的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握日常交流用语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极