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二6~10的认识和加、减法1.6~9的认识第2课时比大小、第几
掌握6~9各数的大小比较,能用“”“”“=”来描述6~9各数的大小。(重点)能区别6~9的基数意义和序数意义。(难点)学习目标
情境导入一(2)班的两位同学在聊天,说一说你发现了什么数学知识?我7岁,我比你小。我9岁,我比你大。
探索新知6~9各数的大小比较比一比,填一填。
探索新知观察方块图,用一一对应法比较大小。将大小相同、数量不同的方块一一对应,哪组有剩余,哪组相应的数就大。
??????????????????????????56789多一个多一个多一个多一个6比5多15比6少17比6多16比7少18比7多17比8少19比8多18比9少16576879856677889探索新知
从前往后数,6~9各数的顺序是6、7、8、9,根据后面的数比前面的数大可知,6最小,7比6大,8比7大,9比8大,9最大。探索新知
探索新知78
探索新知6~9的基数和序数意义一共有□个鱼缸。从左边数,第6个鱼缸里有□条鱼,有6条鱼的是第□个鱼缸。
数一数,一共有几个鱼缸?1234567一共有7个鱼缸。探索新知
从左边数,数一数第6个鱼缸里有几条鱼?从左边数第6个9条鱼第6个鱼缸里有9条鱼。探索新知
从左边数,数一数有6条鱼是第几个鱼缸?从左边数第4个9条有6条鱼的是第4个鱼缸。7条6条4条8条3条5条探索新知
探索新知6~9的基数和序数意义一共有□个鱼缸。从左边数,第6个鱼缸里有□条鱼,有6条鱼的是第□个鱼缸。794
总结:几和第几“几”是指事物的数量,表示事物的多少;“第几”是指事物的位置或次序,表示其中一个事物。探索新知
探索新知6~9的写法怎样写6~9呢?书写6时,下半部分要圆,充满半格,并要注意起笔和收笔的位置。66像什么物品?“6”像吹呀吹
探索新知6~9的写法怎样写6~9呢?书写7时,起笔在半格的左上角,竖要倾斜一点。77像什么物品?“7”像割青草
探索新知6~9的写法怎样写6~9呢?书写8时,从左半格右上角起笔,先写“S”型,再向右上角写,一笔写完,占满日字格。88像什么物品?“8”像拧一圈
探索新知6~9的写法怎样写6~9呢?书写9时,从右上角起笔,先向左前运笔,回右上角写小圆,再向左下写竖,竖要稍向左倾斜。99像什么物品?“9”像能吃饭
写一写。探索新知
写一写。探索新知
1.数一数,写一写。(教材P38做一做第1题)随堂小练做一做
2.数一数,比一比。(教材P38做一做第2题)8998随堂小练做一做12345678912345678
3.(教材P38做一做第3题)只从左边数,在第7只海马上面画1个○。随堂小练做一做把右边的6只海马圈起来。左右8
(易错题)用“”或“”把卡片上的数字按照从大到小的顺序排列起来。当堂检测错因分析:错解把符号用错了,从大到小排列,应该用大于号“”。错解:9754210正解:9754210规避方法:用“”或“”表示数的大小时,记住开口朝大数,尖角朝小数。
当堂检测一共有□只小动物,从前往后数,排第□,排第□。和之间有□只小动物,的前面有□只小动物,的后面有□只小动物。
一共有□只小动物,从前往后数,排第□,排第□。和之间有□只小动物,的前面有□只小动物,的后面有□只小动物。1234567899前3只共9只483353只5只当堂检测
学习完本节课,你有什么收获?课堂小结
课堂小结通过这节课的学习,我们学会了用利用数的顺序比较大小的方法:后面的数比前面的数大。利用一一对应的方法比较数的大小,对应后有剩余的数大。“几”表示事物的数量是多少,“第几”表示事物所在的顺序和位置。
1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。课后作业
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