- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
浙美版美术一年级上册
第12课《影像撕纸》教学设计
一、单课教材分析
本课学习内容对应《课标》第一学段的内容要求:运用撕的方法制作工艺品,引导学生撕出各种有创意的作品,并玩一玩光影游戏。以手代刀,以撕代剪,不限任何纸张不用任何工具,只靠着一双巧手和奇思妙想,十指翻飞一幅幅“纸上美景”便应运而生。这就是始于我国宋代传承至今的非遗艺术,被称为“指尖上的舞蹈”的撕纸。撕纸画线条粗犷,简单的纹理,粗糙的毛边,别有一番韵味,这一艺术形式给人以深厚拙朴的美感和力量。本课引导学生通过观察生活中的影子和事物的剪影来体会、感悟影像的特点,并进一步巩固上一课《漂亮的拉花》中所学的撕纸技法,创作生动的影像撕纸作品,并用作品玩一玩光影游戏,创造有趣的影像。
作为“撕撕剪剪”单元的第三课,本课内容是在上一课的基础上对撕纸技艺的拓展与提升,为下一课《撕纸挂饰》的教学奠定基础。引导学生通过勾勒事物轮廓创作撕纸作品,并用撕纸作品玩一玩光影游戏,提升学生的观察力、造型表现力和动手操作的能力,同时也让学生感受中华民族文化艺术的魅力,增强自豪感。
本课共2页。第1个页面中出现的名家作品《沂蒙记忆》,是撕纸艺术家、中国剪纸研究会会员孙枫玲的作品。艺术家把父辈、祖辈辛勤劳作的身影,用撕纸艺术“还原’了出来,从作品中可以看出老一辈平淡、朴实的生活和乐观、豁达的心态。撕纸这种朴素的艺术形式让沂蒙山农民的形象显得更加可爱、纯朴、可敬,此外,厚重的黑色宣纸也最能展现农民的气质。几十年的积累沉淀,数易其稿,艺术家的创作像自然一样无痕。这幅作品不仅为学生创作提供表现和思维的支架,也让学生感受到撕纸艺术的无穷魅力。
二、教学目标
1.知道影子和剪影的特点,发现生活中的影像之美,
2.学会勾勒影子轮廓,并用撕纸的方法表现影像。
3.领略撕纸的魅力,体验光影游戏,感受艺术活动带来的无限乐趣。
三、教学重难点
教学重点:学会勾勒影子的轮廓,用撕纸的方法表现影像。
教学难点:用撕纸的方法创作生动有趣的影像作品
四、教学课时
2课时。
五、教学准备
教具:课件、彩纸、手电筒、剪刀、双面胶。
学具:彩纸、动物模型、手电筒(两人一个)、剪刀、双面胶。
六、教学过程
●第1课时
学习活动1:猜猜剪影,导入新课
教师:从局部到整体逐渐展示一头大象的剪影图,在这一过程中请学生猜猜是什么。
学生:观察、想象,说出自己的猜测并说明理由。
教师:总结,并揭题《影像撕纸》。“今天,让我们一起进入影子王国畅玩一番吧。”
【设计意图】学生在观察、想象、思考的过程中,已不知不觉在脑海中植入剪影的特点,有利于后面深入学习、探究,同时也极大地激发了学生的好奇心和求知欲。
学习活动2:观察发现,了解特征
教师:通过课件展示长颈鹿图片,演示把长颈鹿照片逐步制作成剪影图的过程。
学生:对比观察,说说长颈鹿和长颈鹿剪影的区别。
教师引导学生在“影子连连看”游戏中观察比较,探究剪影的艺术特征。
学生:玩一玩“影子连连看”游戏,说说自己是怎么认出这些动物影子的。
教师引导学生发现,这些剪影抓住了动物的外形特征--概括细节,只表现轮廓。
师生:共同探讨,总结剪影的特征--通过轮廓表现事物的特征和它外形的美。
【设计意图】通过引导学生对比探究,让他们发现实物和剪影的区别;通过创设游戏环节将学生带入一个具有新有感的学习情境,使学生集中注意力,锻炼他们的观察能力为后面的学习打下基础。
学习活动3:欣赏影像,体验美感
教师:播放视频“手影动画”(艺术家们用影像的形式创作的富有创意和思想的作品)。
学生欣赏手影动画,展开交流,说说动画的奇妙之处。
教师:叙述式小结:“当我们逆着阳光看某一事物,事物会显得很黑,呈现出奇妙的剪影效果。窗户里的人影白墙上的投影、黄昏里远处的风景都是美丽的剪影。”教师:通过课件展示生活中的剪影,引导学生赏析。
学生欣赏剪影图片,说说自己最喜欢哪张剪影,在生活中还看见过哪些美丽的剪影。
【设计意图】通过引导学生欣赏手影动画,丰富他们的视觉感知,深化他们对影像特征的认知,激发学习美术的兴趣和创作的欲望,不断提升美术素养。
学习活动4:探究方法,体验撕纸
教师:展示纸这种媒材,演示剪影的另一呈现方式-撕与影的结合,用撕纸的形式呈现生动的剪影轮廓。板书“撕纸”
教师通过课件展示花、草、树的图片,引导学生体验“直接撕”,请学生用撕纸的形式直接撕出花、草或树的剪影。
学生尝试快速撕出花、草、树的剪影,巩固上节课的撕纸方法。
教师:提问:“有了花、草、树,还可以增加什么,使这些撕纸组成一幅风景画?”
学生思考并作答
教师:提问“如何撕出对称的图形?”出示法宝一“对折撕”。出示教材中对称图形的撕纸步骤和方法。
学生:尝试“对折撕”。
教师:启发式提问:“怎么撕出树上的果子,以及瓢虫蝴蝶翅膀上的花纹?”出示法宝二--“镂空撕”,并
文档评论(0)