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北师大版八年级数学上册：3.1《确定位置》教学设计1

一.教材分析

《确定位置》是北师大版八年级数学上册第三章第一节的内容。本节内容是在

学生已经掌握了坐标系的基础知识上进行授课的。本节课的主要内容有：两点间的

距离，坐标系中两条直线的距离，以及用坐标表示点的位置。这些内容在学生的日

常生活和数学应用中都有着重要的意义。

二.学情分析

学生在七年级时已经学习了坐标系的基础知识，对于坐标系有一个初步的认识。

但是，对于坐标系中两点间的距离，以及两条直线的距离的计算方法还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作来加深对知识的理解。

三.教学目标

1.知识与技能：使学生掌握两点间的距离，坐标系中两条直线的距离的

计算方法。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力，提高学生解决问

题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精

神。

四.教学重难点

1.重点：两点间的距离，坐标系中两条直线的距离的计算方法。

2.难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的知识解决。

五.教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决实际问题来学习新知识。

2.运用多媒体辅助教学，直观展示坐标系中两点间，以及两条直线间的

距离的计算过程。

3.分组讨论，培养学生的团队协作精神，提高学生的动手能力。

六.教学准备

1.多媒体教学设备。

2.坐标系模型。

3.练习题。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个实际问题引入本节课的主题：如何确定一个点的位置。例如，

假设有一个教室，如何用一个坐标来表示教室中一个学生的位置。

2.呈现（10分钟）

使用多媒体展示坐标系中两点间的距离，以及两条直线的距离的计算

过程。引导学生通过观察，理解两点间的距离，以及两条直线的距离的计算方

法。

3.操练（10分钟）

让学生分组，每组用坐标系模型来实际操作，计算两点间的距离，以

及两条直线的距离。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）

让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。教师选取一些题目进行

讲解，分析解题思路。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考，如何将坐标系中的距离计算方法应用到实际问题中。

例如，如何计算一个物体的速度，如何计算两个物体之间的距离等。

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行小结，强调重点知识。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些练习题，让学生回家后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

板书本节课的主要内容，方便学生复习。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生通过实际操作来加深对知识的理解。

对于一些难理解的知识点，可以运用多媒体辅助教学，直观展示计算过程。同时，

分组讨论的教学方法也能提高学生的动手能力，培养学生的团队协作精神。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行思考和总结的过程，是提高教学

水平的重要环节。在本节课的教学过程中，我认识到以下几个方面需要改进和深化。

首先，在导入环节，我通过一个实际问题引入本节课的主题，但发现部分学生

对于实际问题的理解不够深入，难以将实际问题转化为数学问题。针对这个问题，

我认为在今后的教学中，应加强对实际问题的引导，让学生理解数学在实际生活中

的应用，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。

其次，在呈现环节，我使用多媒体展示了坐标系中两点间的距离，以及两条直

线的距离的计算过程。但发现部分学生在观看过程中注意力不集中，难以跟随我的

讲解。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加学生的参与度，让学生在实际

操作中感受和理解计算过程，从而提高学生的学习兴趣和注意力。