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新外研版选择性必修一Unit6单元整体教学设计--第1页
高中英语课程单元总体设计Book1Unit6Atonewithnature
教学基本信息
学科英语学段高中年级高一
教材版本外研新标准高中英语教材（修订版）
课题Book1Unit6Atonewithnature
教学内容与学习方式
一、本单元学习主题的必要性和可行性
生态文明建设是国家的一项重大战略。要推进生态文明建设，必须要加强生态文明
建设。2019年教育部颁发《关于在中小学落实习近平生态文明思想，增强生态环境意识
的通知》也明确提出加强生态环境保护教育在相关学科教学、课内外活动以及学校管理
各个环节充分体现勤俭节约、绿色低碳，是学生切实增强生态环境意识，提高生态环境
保护能力。2020年，联合国教科文组织发布了《学会融入世界：为了未来生存的教育》
报告提到教育必须发挥关键作用，在思考人类在相互依存的世界中的位置和作用方式中
实现范式转变，进而改变我们的行为方式。2021年生态环境部、教育部等六部门联合编
制了《“美丽中国，我是行动者”提升公民生态文明意识行动计划（2021-2025）》提出要加
强生态文明教育，将生态文明教育纳入到国民教育体系中。
我们现在使用的外研新标准高中英语教材（修订版），主题语境是“人与自然”的单元
占了三分之一，如何充分利用好现有教材，在英语教学中培养和提高学生生态素养，发
挥英语学科的生态育人价值，具有非常重要的价值与意义。
二、本单元具体教学内容及学习方式
本单元主题语境是“人与自然”，主题群为“自然生态”，内容聚焦人与自然的关系。
Startingout板块以“水上城市”威尼斯所面临的问题为切入点，激活单元话题，使学生初
步思考人与自然的关系。Understandingideas板块语篇LongjiRiceTerraces讲述龙脊梯田
的开垦原因和运作原理，以及这一原理中蕴含的人民群众顺应自然的智慧。Using
。
language板块介绍天然染料、特殊地理景观和因纽特人的生活Developingideas板块语
篇ALoveofGardening描绘英国人对园艺的热爱、水果茶及花草茶文化。Presentingideas
板块探讨理想居住地的优点和不便。
针对单元内容及特点，在Understandingideas和Developingideas板块中主要采取“自
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新外研版选择性必修一Unit6单元整体教学设计--第1页
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主提问式”的阅读学习方式，培养学生的自主阅读能力。在Startingout和Presentingideas
板块中采取小组合作的学习方式，多边互动，使学生的主动性和创造性得以充分的发挥。
在Usinglanguage板块中采取“问题探究式”和“训练式”的学习方式，教师引导学生探求答
案，总结规律并巩固练习。
核心素养价值
1.语言能力目标：能够读懂顺应自然、利用自然的多模态语篇，理解该语境下的文章
内容，听懂并谈论与之有关的话题；能够用所学的语言知识介绍人与自然如何和谐相处，
恰当地使用定语从句及准确把握段落主题句，介绍自然景观、概括文章大意，学会从正反两
方面客观评价特定自然环境下生活的利弊。
2.文化意识目标：能够了解不同国家和地区的地理风貌与自然环境，加深对世界的
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