河北版小学科学四年级下册教案(冀教版).doc

教

教学过程

四年级下学期科学教案2007年2月第1周

课题1．变化的世界类型新授课时二课时

教学

目标

教学方法

探究目标

情感目标

知识目标

STSE目标

复习巩固创设情景启发引导

1．能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。

2．能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。

3．能说出两种以上记录某一物体变化的方法。

1．愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。

2．能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。

3．能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察女诫国

用两种以上的方式记录下来。

1．举例说明什么叫做变化。

2．能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。

3．能知道几种不同的记录方式。

开始意识到自然界的物质都在不断变化。

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现代教学引导观察激发质疑

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自主探究分组合作师生互动

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记录汇报交流展示表优励缺

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引入

引入探究活动拓展

1．（师有感情朗读引言）：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界。

一．活动：“我知道的变化”

1.生看图体会生活中的各种变化。2.说说我们知道的变化。3.把自己知道的变化记录下来。4.小组交流我们的记录。

5．给这些变化分分类二．观察各种的变化

1.师示范一些化学变化。2.生观察（提出质疑）3.分组讨论分析这些变化。

一．活动“寻找我们身边的变化？”

请学生在生活中找找周围物体的各种变化。

引

引入探究活动拓展

（第二课时）

相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。

一．讨论“解释什么叫变化”

1.请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。2。讨论：自然界中有没有永远不变的事物。

二．活动：“记录物体的变化”

1.引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。

2。分析我们对一种植物的长期观察的方法。3。分组设计一种记录方式。

一．选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。

1．变化的世界

板

书我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化…

设按大小分类：按时间长短分类：

四年级课题

四年级

课题

下学期科学教案

2005年3月第2周

2．多样的天气类型

新授

课时三课时

1.能用文学词语描述天气现象。

探究目标2.能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。

探究目标

3.能设计一组符号记录天气的状况。

教学目标教

教学目标

教学方法

情感目标

3．愿意欣赏天气变化的美丽。

4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。

知识目标复习巩固创设情景启发引导1.能说出两种以上科学描述天气变化的

知识目标

复习巩固创设情景启发引导

√现代教学√引导观察√激发质疑

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自主探究分组合作师生互动

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记录汇报交流展示表优励缺

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(第一课时)

教

教学过程

引

引入探究活动

1．（创设情景）：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？

生自由谈感受

一．观看课件：“天气变化”

引导学生观察生活中的各种天气变化。

二．活动：“描述天气”

1．请学生回忆文学作品中描述天气的词语。2。回忆我们学过的与天气有关的诗歌。

三．活动：“我最喜欢的天气”

1．谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2。记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。分组交流我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。

一．课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。（第二课时）

1．交流我们收集到的天气谚语

一．怎样知道天气变化的消息

1．谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？2。谈话：哪些自然现象能预知天气变化？

二．活动：“天气谚语”

1．用图文方式记录收集到的谚语。（填写书上图表）

引

引入探究活动拓展

教

教学过程

拓展引入探究活动拓展

一．说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足