6 将相和第二课时教学设计 教学设计.docx

6将相和第二课时教学设计教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中国古代史——将相和

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是“将相和”的历史事件，具体包括：

（1）学生需要掌握“将相和”的背景、起因、过程和结果；

（2）理解“将相和”事件在中国古代历史中的重要意义；

（3）认识“将相和”事件中的人物，如赵武灵王、平原君、蔺相如等，并了解他们的贡献和影响。

2.教学难点：

（1）学生对于“将相和”事件中的一些专业术语和概念的理解，如“合纵连横”、“完璧归赵”等；

（2）学生对于“将相和”事件的历史背景和文化环境的把握，这需要对古代中国的政治、经济、文化等方面有一定的了解；

（3）学生如何从“将相和”事件中提炼出人物品质和道德观念，如蔺相如的忠诚、勇敢、智慧等，这对于学生的价值观和人生观的培养具有重要意义。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于预习和复习课程内容。

3.信息化资源：历史图片、地图、视频资料等，用于辅助讲解和增强学生的直观感受。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问题解答等，以促进学生的积极参与和思考。

教学过程设计

1.导入新课（10分钟）

目标：引起学生对“将相和”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘将相和’是什么吗？它在中国古代历史中有什么重要意义？”

展示一些关于“将相和”的图片或视频片段，让学生初步感受这个历史事件的魅力。

简短介绍“将相和”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“将相和”基础知识讲解（15分钟）

目标：让学生了解“将相和”的基本概念、事件经过和影响。

过程：

讲解“将相和”的定义，包括其主要事件经过和涉及的人物。

详细介绍“将相和”的背景、起因和结果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“将相和”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“将相和”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“将相和”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“将相和”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对古代中国历史的影响，以及如何从中学到智慧和启示。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“将相和”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“将相和”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（10分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“将相和”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“将相和”的基本概念、事件经过、案例分析等。

强调“将相和”在古代中国历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“将相和”的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《史记·平原君虞卿列传》：详细记载了平原君与虞卿的故事，可以让学生更深入地了解这两位历史人物的生平和思想。

《史记·赵世家》：记载了赵国的历史，包括赵武灵王、赵盾等人物的故事，可以帮助学生更好地了解“将相和”事件的历史背景。

《左传·僖公二十五年》：记载了晋文公与赵盾的故事，可以让学生了解晋国与赵国之间的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究其他历史事件中的“将相和”现象，如春秋时期的齐国孟尝君与魏国信陵君的故事，战国时期的楚国春申君与魏国梁惠王的故事等。

探讨“将相和”事件对古代中国历史的影响，以及这些事件在政治、军事、文化等方面的意义。

深入了解历史人物的性格特点和行为动机，如赵武灵王、平原君、虞卿等，分析他们的决策对历史事件的影响。

参观历史博物馆、古迹等地，亲身感受古代历史的氛围，加深对“将相和”事件的理解。

内容逻辑关系

重点知识点：①“将相和”的定义；②“将相和”事件的起因；③“将相和”事件的过程和结果。

板书设计：在黑板上写出“将相和”的定义，旁边列出事件的起因、过程和结果，用箭头连接，形成清晰的逻辑关系图。

2.历史人物的性格特点和行为动机：

重点知识点：①赵武灵