第二十九节：冼星海 配套教学设计(2).docx

第二十九节：冼星海配套教学设计(2)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第二十九节：冼星海配套教学设计(2)

2.教学年级和班级：八年级音乐班

3.授课时间：星期三第3节

4.教学时数：45分钟

本节课将继续深化学生对冼星海的了解，通过分析其代表作品《黄河大合唱》，使学生掌握音乐欣赏的基本方法，感受民族音乐的魅力。结合课本内容，引导学生了解作品背后的历史背景，提高学生的音乐素养和爱国主义情怀。教学内容包括作品分析、演唱技巧探讨以及创作背景介绍，使学生在实践中感受音乐的魅力。

核心素养目标

1.提升音乐审美能力：通过对冼星海《黄河大合唱》的深入欣赏与分析，使学生能够感受和评价音乐作品的美，提高音乐鉴赏能力。

2.增强历史文化理解：结合作品创作背景，让学生了解我国近现代音乐发展史，提高对民族音乐文化的认识，培养爱国主义情怀。

3.培养音乐表现力：通过学习演唱技巧，鼓励学生积极参与音乐实践活动，提高音乐表现力和团队合作能力。

4.激发创新意识：鼓励学生在欣赏、演唱过程中，尝试对音乐作品进行个性化解读，培养创新思维和艺术创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.《黄河大合唱》的音乐主题及其表现手法。

2.作品的历史背景与文化内涵。

难点：

1.对作品音乐主题的深入理解与感受。

2.学生在演唱过程中的气息控制与情感表达。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示《黄河大合唱》的经典片段，结合课本分析音乐主题，引导学生感受音乐的旋律美和节奏感。

2.讲解作品创作背景，联系历史实际，帮助学生理解作品的文化内涵。

3.邀请专业教师进行示范演唱，指导学生掌握正确的演唱方法和情感表达技巧。

4.设计小组合作演唱环节，让学生在实践中相互学习、交流，提高对音乐主题的理解和演唱水平。

5.针对学生在演唱过程中的难点，进行有针对性的指导和反复练习，鼓励学生克服困难，增强自信心。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、钢琴、音响设备、合唱台。

2.软件资源：音乐教学软件、冼星海作品集、课本。

3.课程平台：学校音乐教学平台、课堂互动平台。

4.信息化资源：冼星海生平介绍视频、黄河大合唱音频、乐谱电子版。

5.教学手段：讲授法、示范法、讨论法、合作学习、实践演练。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校音乐教学平台，发布冼星海生平介绍视频和《黄河大合唱》的乐谱电子版，要求学生预习作品背景和旋律特点。

-设计预习问题：围绕《黄河大合唱》的创作背景和音乐特点，设计问题，如“作品反映了哪些历史事件？”“旋律中哪些部分让你印象深刻？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生对作品有一定的了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和阅读乐谱，初步理解《黄河大合唱》的背景和旋律。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《黄河大合唱》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《黄河大合唱》片段，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《黄河大合唱》的音乐主题和表现手法，结合实际乐谱分析。

-组织课堂活动：设计小组合作演唱和讨论，让学生在实践中掌握音乐主题和演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组合作演唱和讨论，体验音乐知识和技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解《黄河大合唱》的音乐特点。

-实践活动法：通过演唱和讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《黄河大合唱》的音乐主题和表现手法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《黄河大合唱》相关的课后练习，如创作一段以黄河为背景的音乐小故事。

-提供拓展资源：推荐与冼星海作品相关的书籍和视频，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予