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6.1.2化学反应与电能教学设计2023-2024学年高一下学期人教版（2019）化学必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1.2化学反应与电能教学设计2023-2024学年高一下学期人教版（2019）化学必修第二册

教学内容

本节课的教学内容为人教版（2019）化学必修第二册第六章第一节第二部分“化学反应与电能”。主要内容包括：

1.原电池的构成和工作原理。

2.常见原电池的类型及其应用。

3.电池的电动势和电动势的计算。

4.电解质溶液中的化学反应与电能。

5.电解池的工作原理及其应用。

6.电解质溶液中的电导率及其影响因素。

核心素养目标分析

1.发展学生的科学探究能力，通过原电池和电解池的实验探究，培养观察、实验、记录和分析数据的能力。

2.提升学生的科学思维，通过分析电池的工作原理，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生设计并实施新的电池方案，提高其创造力和实践能力。

4.增强学生的社会责任感，让学生了解电池对环境的影响，提高其环保意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-原电池和电解池的工作原理：理解原电池中化学能转化为电能的过程，以及电解池中电能转化为化学能的过程，如铜-锌原电池和电解水实验。

-电池电动势的概念和计算：掌握电动势的定义，学会计算电池的电动势，例如通过标准电极电势表计算不同电池的电动势。

-电解质溶液中的化学反应：理解电解质溶液中发生的氧化还原反应，如电解硫酸铜溶液时的反应过程。

2.教学难点

-原电池和电解池的工作机制：学生可能难以理解电子流动和离子移动在电池中的作用和区别，例如在原电池中，电子通过外部电路流动，而离子在电解质溶液中移动。

-电动势的计算方法：学生可能对如何使用标准电极电势表进行电动势计算感到困惑，如计算氢气和氧气组成的原电池的电动势时，需要理解电极电势的叠加原理。

-电解质溶液中的电导率影响因素：学生可能难以理解电解质溶液的电导率与溶液中离子浓度、离子电荷和离子移动速率之间的关系，例如在浓溶液中，离子浓度高但电导率不一定高，因为离子间的相互作用可能限制了它们的移动。

教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，讲解原电池和电解池的基本原理，引导学生通过小组讨论分析电池工作过程。

2.设计实验活动，如搭建原电池和电解池模型，让学生亲身体验化学反应与电能的转换过程，增强实践操作能力。

3.使用多媒体教学资源，如动画演示电池工作原理，以及电极反应过程，帮助学生直观理解抽象概念。

4.引入案例分析，如探讨实际应用中的电池类型，例如手机电池、汽车电池等，激发学生兴趣并联系生活实际。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学反应与电能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有哪些常见的电池？它们是如何工作的？”

-展示一些电池的图片或视频片段，如手机电池、电动汽车电池等，让学生初步感受电池在日常生活中的普遍存在。

-简短介绍化学反应与电能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学反应与电能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学反应与电能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解化学反应与电能的定义，包括原电池和电解池的基本概念。

-详细介绍原电池和电解池的组成部分，如电极、电解质、电极反应等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如铜-锌原电池的工作原理，让学生更好地理解原电池的实际应用和作用。

3.化学反应与电能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学反应与电能的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的原电池和电解池案例进行分析，如铅酸电池、锂电池等。

-详细介绍每个案例的背景、工作原理和实际应用，让学生全面了解不同类型电池的多样性。

-引导学生思考这些电池对实际生活的影响，以及如何应用化学反应与电能解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论电池技术的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与化学反应与电能相关的主题进行深入讨论，如电池的环保问题、未来电池技术的发展等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学反应与电能的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展