7.学会面对陌生人（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

7.学会面对陌生人（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教材分析

“7.学会面对陌生人”这一章节旨在通过综合实践活动，引导三年级学生认识面对陌生人时如何保护自己，提高学生的安全意识和自我保护能力。教材结合现实生活中的案例，引导学生学习应对陌生人的方法和技巧，培养学生的独立思考和应变能力。本节课内容与学生的生活紧密相关，旨在帮助学生树立正确的安全观念，增强防范意识。

核心素养目标

1.安全意识：培养学生对个人安全的警觉性和防范意识，能够识别并规避潜在的安全风险。

2.自主能力：锻炼学生在面对陌生人时的独立思考和决策能力，学会自我保护和求助。

3.社会交往：培养学生良好的沟通技巧，能够礼貌而坚定地拒绝不安全的要求，增强社会适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-学会识别陌生人：通过案例分析和情景模拟，让学生掌握如何判断一个人是否为陌生人，例如，不熟悉的面孔、不熟悉的声音等。

-正确应对方法：教授学生在面对陌生人时的正确做法，如不随意透露个人信息、不跟随陌生人走、学会拒绝等。例如，当陌生人提出搭载请求时，学生应学会坚决拒绝并告知家长或老师。

-求助途径：让学生了解在遇到危险或不安全情况时，如何寻求帮助，比如拨打紧急电话、寻找附近警察或工作人员等。

2.教学难点

-判断力培养：学生可能难以准确判断哪些情况下会遇到危险，需要通过多次情景模拟和角色扮演，让学生逐渐学会识别潜在风险。例如，让学生在模拟情景中判断哪些行为可能导致不安全后果。

-情绪管理：学生在面对陌生人时可能会感到害怕或紧张，影响正确应对方法的实施。教师需要通过心理疏导和情绪管理训练，帮助学生克服恐惧，保持冷静。

-实际应用：将所学知识应用到现实生活中可能存在难度，需要通过家庭作业、家长参与等方式，让学生在家庭环境中练习并巩固所学内容。例如，家长可以参与模拟陌生人情景，帮助学生练习应对策略。

教学方法与策略

1.结合讲授和案例研究，通过讲解安全知识及分析具体案例，让学生了解面对陌生人的正确处理方式。

2.设计角色扮演活动，模拟不同场景下的陌生人交往，增强学生的实践操作能力和应急反应能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，展示安全教育的实例，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于儿童面对陌生人的安全教育动画，引起学生的兴趣。

-提出问题：“你们在动画中看到了什么？遇到陌生人时我们应该怎么办？”

-学生自由发言，教师引导学生思考并总结出面对陌生人的基本态度。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解如何识别陌生人，通过展示图片和案例分析，让学生学会观察和判断。

-教师介绍面对陌生人时的正确应对方法，如保持距离、拒绝不合理要求、寻求帮助等。

-教师通过实际案例，讲解如何在不同情境下求助，比如拨打110、寻找附近警察等。

3.情境模拟与师生互动（用时10分钟）

-教师设计几个情境，让学生分组进行角色扮演，模拟面对陌生人的情况。

-每组学生表演完毕后，教师引导其他学生进行讨论，评价表演中哪些做法是正确的，哪些需要改进。

-教师针对学生的表现进行点评，强调正确的应对方法，并指出常见的错误。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括判断题、选择题和简答题，内容涉及如何识别陌生人和正确应对方法。

-学生完成练习后，教师组织小组讨论，共同核对答案，互相学习。

-教师针对学生的练习结果进行点评，对常见错误进行讲解。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们认为自己学到了什么？在现实生活中如何应用？”

-学生回答问题，教师总结学生的发言，强调关键点。

-教师布置家庭作业，要求学生与家长一起讨论今天的学习内容，并在家庭环境中进行练习。

整个教学过程中，教师注重学生的参与和互动，通过情境模拟、讨论、练习等多种形式，帮助学生理解并掌握面对陌生人的正确应对方法，同时培养学生的安全意识和自我保护能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.安全意识提升：学生能够明确识别陌生人的概念，了解在面对陌生人时的潜在风险，提高了安全防范意识。

2.应对策略掌握：学生学会了面对陌生人时的正确应对策略，如保持警惕、拒绝不合理要求、寻求成人帮助等，能够在模拟情景中正确执行这些策略。

3.情绪管理能力增强：学生在面对陌生人时能够更好地控制自己的情绪，保持冷静，不易受到惊吓或恐慌。

4.沟通能力提高：学生通过角色扮演和讨论，提高了与陌生人沟通的能力，能够更加自信地表达自己的立场和需求。

5.求助途径了解：学生掌握了在不同情况下寻求帮助