统编版语文六年级上册第一单元 丰富想象，触摸自然单元任务群整体教学设计.docx

统编版语文六年级上册第一单元丰富想象，触摸自然单元任务群整体教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册第一单元“丰富想象，触摸自然”。本单元共包含4篇文章，分别是《草原》、《丁香结》、《七月的天山》和《四季之美》。这些文章都是描写自然景物的佳作，通过丰富的想象和细腻的笔触，让学生感受到自然的美丽和神奇。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些描写自然景物的文章，对如何欣赏和理解这类文章已经有了一定的基础。本单元的学习将在已有知识的基础上，进一步提高学生对自然景物描写的鉴赏能力，培养学生对自然的热爱和敬畏之情。通过对本单元文章的学习，学生将能够更好地运用想象和联想，触摸自然，感受自然的美好。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的“审美鉴赏与创造”以及“文化理解与传承”两个方面展开。通过学习本单元的文章，学生将培养对自然景物的审美鉴赏能力，学会如何运用想象和联想，触摸自然，感受自然的美好。同时，通过分析文章中所蕴含的文化内涵，学生将能够理解并传承中国传统文化中对自然的敬畏和热爱之情。此外，通过本单元的学习，学生还将提高自己的语文表达能力，学会如何运用恰当的词语和句式来描绘自然景物，使其具有生动性和形象性。

学情分析

针对统编版语文六年级上册第一单元“丰富想象，触摸自然”的教学，我们对学生的学情进行了如下分析：

学生层次：本节课面向的对象是六年级的学生，这个阶段的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和欣赏简单的自然景物描写文章。同时，他们的思维能力和想象力也得到了一定的发展，有能力进行更深入的文本分析和思考。

知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些描写自然景物的文章，对如何欣赏和理解这类文章已经有了一定的基础。他们能够运用一些基本的文学鉴赏方法，如分析文章的结构、理解作者的意图等。然而，对于更深层次的自然景物描写技巧和文化内涵的理解，学生可能还较为陌生。

行为习惯方面：学生在课堂上的参与度较高，大多数学生能够积极发言和参与讨论。他们对新知识充满好奇，愿意主动探索和学习。然而，部分学生可能存在一定的阅读和理解障碍，对于较为复杂的文本可能需要更多的引导和帮助。

对课程学习的影响：基于学生的学情分析，我们可以看出，学生在理解自然景物描写文章方面已经具备了一定的基础，但还需要进一步的提升。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生对自然景物描写的鉴赏能力，引导他们深入理解文章中的文化内涵。同时，针对学生的行为习惯，我们需要充分调动他们的积极性，鼓励他们主动参与课堂讨论和实践活动，提高他们的语文素养。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、课本、教案、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：与本单元主题相关的电子图片、音频、视频资料等。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、小组合作法、案例分析法、实践活动等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段大自然的美景视频，如草原、丁香花、天山等，让学生感受大自然的美丽。

问题提出：引导学生思考，他们在大自然中发现了哪些美丽的事物和景色？这些景色给他们带来了怎样的感受？

学生回答：鼓励学生积极发言，分享他们在大自然中的观察和感受。

2.讲授新课（15分钟）

课文分析：引导学生分析本单元的第一篇文章《草原》，讲解文章的主题、结构、描写手法等。

重点讲解：讲解文章中的描写手法，如比喻、拟人等，并引导学生学会欣赏和理解这些手法带来的效果。

学生互动：让学生分组讨论，分享他们对于文章中的描写手法的理解和感悟。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于文章内容和描写手法的练习题目，如选择题、填空题等。

学生解答：学生独立完成练习题目，老师巡回指导。

讨论答案：让学生分组讨论答案，老师参与并给予反馈。

4.课堂提问（5分钟）

问题提出：针对本节课的内容，老师提出一些问题，如“你们认为文章中的描写手法对于表达自然景色的重要性是什么？”等。

学生回答：鼓励学生积极发言，分享他们的思考和观点。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：老师对本节课的学习内容进行总结，强调描写手法对于表达自然景色的重要性。

核心素养拓展：引导学生思考，如何运用所学的手法来描绘他们自己的大自然景色，培养他们的审美鉴赏和创作能力。

作业布置：布置一道关于描写自然景色的作文题目，要求学生运用所学的手法进行创作。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.推荐阅读：

-《夏天的田野》：描述夏天田野的美丽景色，运用丰富的想象和细腻的笔触描绘出自然的魅力。

-《秋天的落叶》：描写秋天落叶的景象，引导学生感受大