青岛版科学六三制五年级下册第六单元物质的变化《21蜡烛燃烧》教学设计.docx

青岛版科学六三制五年级下册第六单元物质的变化《21蜡烛燃烧》教学设计

授课内容

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教材分析

青岛版科学六三制五年级下册第六单元物质的变化《21蜡烛燃烧》教学设计，围绕蜡烛的燃烧过程及其变化展开。本节课旨在让学生通过观察和实验，理解蜡烛燃烧时物质的状态变化，掌握蜡烛燃烧的基本原理和影响因素，与课本内容紧密相连。通过本节课的教学，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生对物质变化的好奇心和探究欲，发展观察、实验、推理等科学思维能力，提升学生对科学现象的描述和解释能力，以及运用科学知识解决实际问题的能力。通过蜡烛燃烧的实验，激发学生的创新意识和实践操作能力，强化科学探究过程中的合作与交流。

教学难点与重点

1.教学重点

-蜡烛燃烧过程中物质状态的变化：通过观察蜡烛燃烧前后的状态变化，使学生理解固态、液态和气态之间的转化，如蜡烛熔化成液态蜡，以及液态蜡蒸发成气态。

-蜡烛燃烧产生的现象：让学生掌握蜡烛燃烧时产生的光和热，以及燃烧过程中蜡烛逐渐变短的现象。

-实验操作与记录：教会学生如何进行蜡烛燃烧实验，如何观察和记录实验现象，例如使用滴管滴蜡、观察熔化过程、记录燃烧时间等。

2.教学难点

-物质状态变化的理论理解：学生可能难以理解固态、液态、气态之间的转化原理，需要通过实验和生动的比喻来辅助理解，如将蜡烛燃烧比作冰块融化。

-实验操作技巧：学生在实验操作中可能遇到困难，如控制火候、正确使用实验器材等，需要教师示范和个别指导，例如如何安全地点燃蜡烛并保持稳定燃烧。

-实验现象的观察与记录：学生在观察实验现象时可能忽略细节，或者记录不完整，需要教师引导他们关注关键变化，如蜡滴的形成、火焰的形状变化等。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解蜡烛燃烧的基本原理和实验步骤，确保学生理解理论知识。

-实验法：通过实际操作蜡烛燃烧实验，让学生直观感受物质状态的变化。

-讨论法：组织学生讨论实验观察到的现象，促进思维交流和深度理解。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示蜡烛燃烧的动画和实验步骤，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件进行模拟实验，提高学生的参与度和兴趣。

-实验材料：准备足够的蜡烛、火柴、滴管等实验材料，确保每个学生都能参与实验。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的魔术表演作为导入，点燃一支蜡烛，让学生观察蜡烛燃烧的现象，引发他们的好奇心。

-接着，我会提问：“你们知道蜡烛燃烧时发生了什么吗？”让学生思考并自由发表意见。

-然后，我总结学生的回答，并引出本节课的主题《蜡烛燃烧》。

2.理论讲解

-我会简要介绍蜡烛的组成和燃烧的基本原理，解释蜡烛燃烧时固态蜡变成液态蜡，液态蜡蒸发成气态蜡，以及气态蜡燃烧产生光和热的过程。

-在讲解过程中，我会使用PPT展示相关的图片和动画，帮助学生更好地理解蜡烛燃烧的过程。

3.实验观察

-我会组织学生进行蜡烛燃烧实验，让他们亲自观察蜡烛燃烧时的变化。

-我会先示范如何正确点燃蜡烛，如何使用滴管滴蜡，以及如何观察和记录实验现象。

-学生在实验过程中，我会巡回指导，确保每个学生都能正确操作并观察到实验现象。

4.记录与分析

-我会要求学生记录实验过程中观察到的现象，如蜡烛熔化、液态蜡流动、火焰形状变化等。

-学生记录完毕后，我会引导他们分析观察到的现象，探讨蜡烛燃烧过程中物质状态的变化。

-我会鼓励学生提出疑问，并解答他们的疑问。

5.小组讨论

-我会让学生分成小组，讨论蜡烛燃烧实验中的观察结果和心得体会。

-每个小组需要选出一个代表，汇报讨论成果，分享实验中的发现和疑问。

-我会根据学生的汇报，进行点评和总结，强调蜡烛燃烧过程中的重点知识。

6.总结提升

-我会再次强调蜡烛燃烧过程中物质状态变化的核心概念，确保学生理解透彻。

-我会提出一些思考题，如“蜡烛燃烧时，为什么会有蜡滴形成？”“火焰的形状是如何变化的？”等，让学生进一步思考。

-最后，我会布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

7.作业布置

-我会要求学生根据今天的实验和讨论，写一篇关于蜡烛燃烧的实验报告。

-实验报告需要包括实验目的、实验过程、观察结果和心得体会等内容。

-我会告诉学生，实验报告将在下节课上进行交流，以此激发他们的写作兴趣。

8.课堂小结

-在课程结束前，我会进行课堂小结，回顾本节课的重点内容，并强调学生在实验中需要注意的事项。

-我会鼓励学生积极参与实验，勇于提出问题，培养他们的科学探究精神。

-最后，我会提醒学生下节课我们将继续探讨物质变化的相关知识，为他们留下期待。

整个教学过程将围绕蜡烛燃烧的