【最新】三年级语文下册《荷花》带生字的课件.ppt

描写荷花的诗歌接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里碧树凉生宿雨收，荷花荷叶满汀洲。——唐彦谦满目荷花千万顷，红碧相杂敷清流。——李璟予独爱莲之出淤泥而不染，濯（zhuó）清涟(lián)而不妖，中通外直，不蔓(màn)不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵(xiè)玩焉。——周敦颐作业布置：（任选一项完成）1、画一画：画一幅荷花图，配一首赞美荷花的小诗。2、写一写：写一写自己喜欢的一种花。3、背一背：这篇课文写的很美，我要把它背下来。4、办一期有关荷花的小报（可小队合作）。花骨朵微展开全展开如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1.“画家”指的是谁？2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的？3.这句话表达了作者什么感情？画家指的是大自然。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1.“画家”指的是谁？这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。画家指的是大自然。2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的？3.这句话表达了作者什么感情？4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？课文中的小朋友是怎样看荷花的？想想，表示看的时间长，表示看得很专心，或者表示看时显出爱荷花的神情，可以用哪些词。我[]看着满池的荷花。我久久地看；我默默地看；我目不转睛地看；我入神地看；我凝神地看；我深情地看；我全神贯注地看。朗读第4自然段，思考并同桌讨论：1.“我”是不是一朵荷花？2.画出作者想象的句子。3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。1.读读句子，思考：“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦……展开想象，写一写__________,告诉我__________________________。青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。青蛙告诉我……“我“怎么会忘记自己是在看荷花呢？如果你是作者你是否也会忘记自己是在看荷花呢？在看荷花时，我看得入了神，沉浸在其中，把自己也当成一朵美丽的荷花了。说明荷花的巨大魅力。思考：为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花？表达了作者什么感情？（荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的无比热爱之情。）课后第2题：为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？因为这一池荷花就像一幅用水彩笔画出来的色彩明丽的画，而荷花又是活生生的真实景色，所以看上去像一大幅活的画。鞋斧锯免佛翩蹈蜻蜓荷挨莲蓬胀裳仿héāiliánpéngzhàngfǎngfúshǎngpiāndǎoqīngtíng我会写荷（荷花）（荷叶）挨（挨挨挤挤）（挨近）（挨个儿）莲（莲花）（莲子）（莲藕）蓬（莲蓬）（蓬松）（蓬乱）胀（膨胀）（发胀）（热胀冷缩）仿（仿佛）（模仿）（仿造）佛（仿佛）裳（衣裳）翩（翩翩起舞）（翩然）蹈（舞蹈）（手舞足蹈）蜻（蜻蜓）蜓（蜻蜓）荷hé组词荷花荷叶挨āi组词挨近挨个莲lián组词莲花雪莲蓬péng组词莲蓬蓬勃胀zhàng组词饱胀酸胀仿fǎng组词模仿仿佛佛fú组词仿佛