第六单元拓展 教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

第六单元拓展教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《第六单元拓展教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册》以人与自然和谐共生的理念为核心，通过生动有趣的故事，引导学生在朗读中感悟自然之美，体会人与自然和谐相处的重要性。本单元的文章具有鲜明的主题，情节丰富，语言优美，易于学生理解和接受。同时，本单元还注重培养学生的朗读能力和口头表达能力，为提高学生的语文素养奠定了基础。通过对本单元的学习，学生能够更好地理解自然、尊重自然，并在日常生活中践行人与自然和谐共生的理念。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过本节课的学习，使学生能够进一步提高朗读和口头表达能力，培养对自然美的感知和欣赏能力，增强对人与自然和谐共生的理念的理解和认同，进而提高学生的语文素养和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够通过朗读，理解文章中的自然景象和人物情感。

-学生能够运用文章中的词句，进行口头表达和书写练习。

-学生能够领悟到人与自然和谐共生的理念，并在日常生活中实践。

2.教学难点

-学生对于文章中抽象的自然景象的理解，如“云彩的变化”、“水流的声音”等，需要通过图片、实物等多媒体教学手段帮助学生形象化理解。

-学生对于文章中复杂的人物情感的把握，如“高兴”、“伤心”等，需要通过角色扮演、情感体验等方式，帮助学生深入理解。

-学生对于人与自然和谐共生的理念的实践，需要在教师的引导下，通过观察自然、保护环境等实际行动，将理念转化为行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文章中自然景象的图片、相关故事的视频等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，如观察云彩变化、水流声音的实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行互动讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅自然景象的图片，如美丽的花园、流水潺潺的河流，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？感受到了什么？”

-学生分享自己的观察和感受，教师引导学生表达出对自然美景的赞美之情。

-教师总结引入本节课的主题，人与自然和谐共生的理念。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生朗读本节课的文章，注意指导学生正确的朗读技巧和语调。

-教师讲解文章中的关键词语和句子，解释其含义和表达的意境。

-教师通过提问的方式，引导学生思考人与自然的关系，讨论如何在生活中实践和谐共生的理念。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计一些练习题，如填空题、选择题等，让学生书面完成，巩固对文章内容的理解和记忆。

-教师选取几位学生的作业进行点评，强调正确答案和解答思路。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论自己在生活中如何实践人与自然和谐共生的理念。

-每个小组选择一位代表进行分享，其他小组成员可以进行补充和讨论。

-教师引导学生总结讨论结果，强调保护环境、尊重自然的重要性。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个与文章相关的问题，如“如果你是一朵花，你希望人们如何对待你？”

-学生进行思考，并用自己的方式进行表达，如写一篇小短文、画一幅画等。

-教师展示学生们的作品，并进行点评和鼓励。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结人与自然和谐共生的理念。

-学生分享自己在课堂上的学习收获和感受，提出疑问和建议。

-教师对学生的表现进行评价和鼓励，提出对学生的期望和要求。

总用时：40分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况和教学效果进行调整和优化。

知识点梳理

本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.文章内容理解：本节课的文章描述了自然景象的变化和人物的情感体验。学生需要通过朗读和理解文章内容，把握文章的主题和情感表达。

2.词汇与句子：学生需要掌握文章中的关键词汇和句子，理解其含义和表达的意境。教师可以通过讲解和提问的方式，帮助学生理解和记忆。

3.朗读与表达能力：本节课注重培养学生的朗读和口头表达能力。学生需要通过正确的朗读技巧和语调，表达出文章中的情感和意境。

4.人与自然和谐共生的理念：学生需要理解并认同人与自然和谐共生的理念，通过观察自然、保护环境等实际行动，将理念转化为行为习惯。

5.创新与拓展：学生需要通过创新性的思考和表达，将所学内容与