三年级科学上册教学计划(新教科版).pdfVIP

三年级科学上册教学计划（新教科版）

一、对新课程标准和教材的认识和分析

《标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养

为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动

是学生学习科学的主要途径”。这标志着，小学科学课程在

培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生

重大的变化。

二、教学要求

本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材

料”和“水和空气”这四个单元组成。

1．“植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和树

叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在

校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大

树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进

行“爱护草木，保护环境”的教育。组织和指导学生在有结

构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、

叶脉、叶柄等多方面的知识。

2．“动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动物的

活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或

校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验

的形式进行爱护小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。

组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观

察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食

物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓

励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的

认识。

3．“我们周围的材料”单元能有顺序、有目的、仔细地

观察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结

果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、

纸、金属和塑料等材料的物理性质。

4．“水和空气”单元学生能利用自己的感官和简单的器

材（瓶子、脸盘等），通过观察、对比等方法收集整理关于

水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法

（语言、文字、符号等）将通过观察所发现的现象表述出来。

进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活

中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的

多少。

通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单

科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察

的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观

察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。

在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和

实验结果用于科学讨论和解释，更具有说服力；探究受到多

种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更

精确地获得事实。

四、具体措施

1．钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课

程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，

而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。

2．注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、

需要和原有经验的基础上，追求学生对科学知识和科学本身

深层次的理解，善于把各种目标综合地看成一个整体。

3．培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。

同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻

乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生

喜欢的课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，

多方面促进学生自主学习，提高教学效益。

4．注重教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，

并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去学习、去

练习，让他们在学习中感到自己在进步，增强学习的信心。

5．拓宽学生知识面，尽量满足学生的要求，利用时间

补充一些课外知识，充实学生的课堂学习。增加学生亲历活

动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。

五、教学进度安排。

第一学期三年级科学教学进度表

周次

日

期

上

课

内

容

备注

9.1—9.3

始业教育

我看到了什么

2

9.6—9.10

校园的树木

大树和小草

3

9.13—9.17

观察水生植物

植物的叶

4

9.20—9.24

植物发生了什么变化

植物有哪些相同的特点

5

9.27—10.30

第一单元练习

寻访小动物

6

0.1—10.7

国庆休假

7

0.8—10.15

蜗牛（1）

蜗牛（2）

8

0.18—10.22

蚯蚓

蚂蚁

9

0.25—10.29

金鱼

动物有哪些相同特点

0

1.1