教育信息化提升教师信息素养 助力数学高效课堂.pdfVIP

教育信息化提升教师信息素养助力数学高效课堂--第1页

教育信息化提升教师信息素养助力数学高效课堂

一、研究的背景

（一)新课程改革与时代发展的需要

自新课程改革实施以来，部分教师在教学方法上做了一些

改变，但在课堂教学中仍以传授教学为主，导致教师主导课

堂，忽视以学生为主体，所以课堂效果很不理想。现在已经是

教育信息化的时代，传统课堂教学缺少时代的气息，导致

学生对学习缺少兴趣，课堂教学效率低下[1]。针对这种现

象，提升教师的的信息素养，有效运用信息技术打造“高效

课堂”，是当前教育亟需解决的问题。

（二）数学高效课堂需要教师提升信息素养

初中数学由于学科的特点，在教学中，我们经常利用实验

的方法去探索和研究数学问题，如教具演示、构造模型、特殊

值验证等。将信息技术渗透在数学实验教学，能打破传统实验

模式的束缚，为学生进行建构性学习提供有利的平台。这就需

要教师提升自身信息素养，将信息技术与数学课程融合，为学

生提供交互式的学习环境，引导学生亲自参与到数学问题的探

索和解决之中，为课堂的高效性提供保障。

二、在信息技术与课程整合中提升教师信息素养的实施策

略

信息技术与课堂教学相结合是提高教师信息素养的主要

内容。要提高教师的信息素养，不仅要培养信息技术，而且

要重视信息技术在教学中的实施。而实施信息技术的过程中

也能提高教师信息素养，两者相辅相成。提高教师的信息素养

我们可以从以下四个方面入手：

（一）在教学设计中提高教师信息素养

在信息技术教学设计和课程整合的过程中，教师应根据

学科特点和教材的不同，将信息技术与各学科结合起来，激

发学生的学习兴趣，激发学生自主获取新知识。在教学设计

阶段，教师应充分发挥其在信息技术应用中的主观能动性，

教育信息化提升教师信息素养助力数学高效课堂--第1页

教育信息化提升教师信息素养助力数学高效课堂--第2页

培养获取、理解和处理信息的能力，提高教师的信息素养。

1.在教学目标设计中关注学生创新和实践能力的培养。

在信息技术与课程整合时，教师和学生应借助信息技术分

别教学和学习。教师根据教学目标对教材进行分析，确定教学

内容的呈现形式，并以多媒体或网页的形式呈现给学生学习任

务。学生接受学习任务后，在教师的指导下，利用教师提供的

信息自我调节学习方式，利用信息技术完成任务。最后，教师

和学生一起进行学习评估和反馈，在整个教学过程中体现了学

生的主体性和个性。这种教学氛围有利于培养学生的创新精神

和解决问题的能力。各学科又有其各自不同的特点，这就要求

教师钻研本学科教材及课程标准，在不断钻研和探索中找到信

息技术与本学科的结合点，对信息的获取进行分析加工，从而

提高教师的信息素养。

教育信息化提升教师信息素养助力数学高效课堂--第2页

教育信息化提升教师信息素养助力数学高效课堂--第3页

2.在教学内容设计中关注学习资源的丰富和呈现方式的新

颖。

教师在教学内容设计过程中，必须通过培养较高的信息捕

捉能力，不断更新观念和知识结构。在教学方法设计中，应注

[2]

意创造情境，激发学生的合作学习。

教学媒体设计要注意内容的合理性、目标的达成性、实施的

高效性。在这个过程中也提高了教师的信息素养。

（二）在教学流程中提高教师信息素养

传统的教学以