《认识平方千米》说课课件(共21张PPT)人教版四年级上册数学.pptxVIP

义务教育人教版四年级上册第二单元公顷和平方千米《认识平方千米》说课

目录01.目录02.教材分析03.学情分析04.教学目标05.教学过程06.教学反思

人教版小学数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米》的第2课时“认识平方千米”，是在学生已经理解公顷的基础上，进一步学习更大的面积单位——平方千米。教材通过介绍平方千米在天文、地理等领域的应用，强调其重要性。同时，通过具体的实例（如某个城市的面积），让学生了解1平方千米的实际大小，并掌握其与公顷、平方米之间的换算关系。教材还设计了相应的练习题，帮助学生巩固知识。教材分析

教材分析学情分析四年级学生在上一节课已经学习了公顷的概念，对面积单位有了一定的认识。然而，平方千米作为更大的面积单位，学生在直观感受上可能存在困难。在教学中，教师可以通过对比公顷的大小，帮助学生建立1平方千米的表象。同时，教师应关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段，如讲解、演示、实验等，帮助学生理解和掌握平方千米的知识。教师还应引导学生将所学知识应用于生活实际，提高解决实际问题的能力。能力前位知识思维以学生为主体

认识常用的土地面积单位平方千米，通过推算，体会1平方千米的实际大小，建立1平方千米的表象。掌握平方千米与公顷、平方米之间的进率，并能进行简单的单位换算。经历观察、推理、想象、交流等数学活动，在活动中丰富对平方千米的认识，发展空间观念，提高应用意识。体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣。知识目标能力目标情感目标教学目标：义务教育新课程标准指出：第一学段的学生在数的运算中能计算两位数乘一位数的乘法，经历与他人交流算法的过程，能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，根据这一标准制定本节课教学目标。

说教材（教学重难点）重点感知1平方千米的大小，应用面积单位间的进率进行简单换算。难点建立1平方千米的表象。

教学方法教法学法在教学思想上努力体现以学生为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者与合作者，让学生始终参与活动之中。在教学中着力已有的知识着手，既为学习新知识做好准备，又有利于提高学生的口算速度和正确率，通过观察、比较，让学生在算一算、练一练的过程中学会了知识，引导学生比较、讨论，在尝试、探索、练习过程中能总结出口算乘法的简便方法。自主探索与合作交流是学生学习的主要方式，先放手让学生尝试，让学生了解1平方千米的实际大小，并掌握其与公顷、平方米之间的换算关系。教材还设计了相应的练习题，帮助学生巩固知识。

教学过程02探究实践01情境导入03能力提升04课堂总结

一、复习回顾，引入新课同学们，上一节课我们已经学习了土地的面积单位——公顷，谁来说一说1公顷有多大？

计量比较大的土地面积，常用“平方千米”（km2）作单位。我国陆地领土面积约为960万平方千米。1平方千米有多大？

二、自主探究，理解“平方千米”猜测一下，1平方千米可能是边长为多少米的正方形的面积？边长是1000米的正方形的面积是1平方千米。计量比较大的土地面积时，要用到平方千米，平方千米可以用“km2”来表示。

1平方千米具体有多大？它和平方米、公顷之间有什么关系？1平方千米1000m1000×1000=1000000（平方米）1平方千米=1000000平方米1公顷=10000平方米里面有100个100001平方千米=100公顷

天安门广场占地面积约44公顷1平方千米=100公顷

“鸟巢”的占地面积约为20公顷，（）个“鸟巢”的占地面积约为1平方千米。51平方千米=100公顷100÷20=5（个）【课本35页“做一做”】

三、解决问题，巩固知识【课本37页“练习六”第6题】5平方千米=（）公方米=（）公顷=（）平方千米1.5001200121平方千米＝1000000平方米＝100公顷

四、课堂小结，畅谈收获1平方千米＝1000000平方米＝100公顷边长是1000米的正方形的面积是1平方千米。认识平方千米

作业拓展说作业设计层层递进式的活动，不仅符合学生的心理特点，而且能让孩子们在活动中认可自己，达到预期的教学目的。一、判断。(对的画“√”，错的画“×”)1.平方米、公顷和平方千米，每相邻两个面积单位间的进率是1000。()2.1平方千米比1千米大。()3.冬冬家的房子真大，有三室两厅，面积约120平方千米。()

《认识平方千米》板书设计