素质教育4-3-吴江市盛泽中学四星复审材料征求意见稿.pdf

素质教育4-3

（1）自评概述

评估指标评估内容自评结果

18.1大力推进教与学方式的改革。

18.2努力创设民主、平等、和谐、互动的教学环境，全面关

注学生的发展，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，

第18条形成高效、富有个性的学习策略。A

18.3各类探索蔚为风气，绝大多数教师有心得，能示范；

18.4积极推进信息技术与学科课程的整合，探索网络环境下

教学改革，有丰富的成果与经验。

自评概述

主要实践和成效

一、推进教学方式改革，创设宽松教育环境

近年来，学校引导教师积极探索“自主·探究·有效”为主要特征的课堂教学改革模

式，校长在行政会议和全校教师会议上反复强调“五严”规定，带头端正办学思想，修改

制订了各种考核制度，通过年级组长、教研组长、备课组长到全体教师，层层落实，倡导

正确的教育观、学生观、质量观，营造宽松的教育环境，促进教师转变教学思想和模式，

学校不向教师下达升学率指标，为教师“松绑”。

学校倡导“过程与结果并重”、“教师与学生并重”的管理模式，平时加强督促检查，

如每月一次的教师教学六认真检查，每周一次的学生作业量反馈，每天2至3人次的“行

政预约式听课”，督促、指导教师提高课堂教学水平。

学校严格按省教育厅规定的作息时间进行教学活动，严禁加班加点，严格控制征订试

题、练习册等课外习题，要求教师少用或不用现成卷，对学生反映作业量偏大的教师及时

谈话指正。

课堂已成为展现学生生命活力的绿洲。以“对每一个家庭负责，对每一个学生负责”

为目标，关注、关爱学生，努力创设民主、平等、和谐、互动的教学环境。

二、引领学生探究实践，关注学生全面发展

我校素以“科技教育”作为办学特色和立校之本，多方面的科技教育活动以及丰富的

社团活动拓宽了学生的视野，同时也培养了学生的创新能力。

每年一次的主题科技节活动强化了我校的科技特色，同时也成为了向学生进行科普教

育的一个平台。通过这个平台，越来越多的学生喜欢上了科技创新活动并取得了一定成果。

近三年来，我校学生在“我爱祖国海疆”全国青少年航海模型建筑模型竞赛中获得省级奖

项共计3人次；苏州市“白象湾杯”、“阳澄湖半岛杯”、“建屋杯”航模比赛中获得一等奖

11人次、二等奖3人次，总计大市级以上奖项29人次；并赢得大市级以上团体奖项12项，

其中1个单项第一、3个单项第二、1个综合团体苏州市第一名；在“博实杯”青少年机器

人比赛中我校学生也有较好表现，获得大市级二等奖7人次和三等奖4人次；2011年苏州

市青少年科技创新大赛“博实杯”青少年机器人比赛灭火比赛（高中组）中我校李彦松同

学荣获苏州市一等奖；创新科技教育同时也锻炼了同学们团结合作的能力，在2010年江苏

省第二十一届花季机器人竞赛中我校有两组学生表现上佳，分别获得省二等奖和三等奖；

在吴江市青少年科技创新大赛中，我校学生同样战果颇丰，荣获14个市级奖项。

在江苏省中学理化生学科奥林匹克竞赛和各种学科竞赛中，通过指导教师和同学们的

共同努力，我校成绩优异、连创佳绩。尤其近三年来，在高中物理竞赛中赢得江苏省三等

奖1人次、苏州市一等奖3人次、二等奖2人次、三等奖7人次；在高中化学竞赛中赢得

苏州市一等奖1人次、二等奖2人次，在江苏省中学生化学学科奥林匹克竞赛中赢得江苏

省二等奖2人次、三等奖1人次，在省“冯茹尔”杯高一学生化学竞