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新课程标准解读心得体会（精选18篇）

新课程标准解读篇1

20xx年4月21日，《义务教育英语课程标准(20xx年版)》正式

颁布，确定了未来十年的英语教育将更加聚焦学科核心素养。新版英

语课程标准将从20xx年下半年开始实行，作为一名一线教师，我们应

该要深入学习新的标准有什么变化以及如何应对。

通过研读新课标和聆听专家们的解读，与20xx版相比较，20xx版

《义务教育英语课程标准》强化了课程育人导向，优化了课程内容结

构，研制了学业质量标准，增强了指导性的同时加强了学段衔接。

一、20xx版课标新增内容

1、核心素养。英语学科的核心素养主要为四个方面：语言能力、

文化意识、思维品质和学习能力。语言能力是核心素养的基础要素，

强调语言理解和表达能力的提高;文化意识体现核心素养的价值取向，

培养学生对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏所表现出的跨文化认

知、态度和行为选择;思维品质反映核心素养的心智特征，反映学生在

理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平;学

习能力是核心素养发展的关键要素，重在培养学生英语学习的策略、

拓展英语学习的渠道和提升学习效率的意识和能力。这四个方面相互

渗透，融合互动，协同发展。

2、课程内容。建立以单元为基本载体，以促进主题、语篇、语言

知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素整合，体现时代性、基

础性、实践性、成长性、综合性等特征为基本要求的英语课程内容。

围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学

生核心素养在义务教育全程中的持续发展。

3、学习质量。新课标提出学业质量标准，强化“教—学—评”一

体化。新增了学业质量描述和学业质量标准;倡导形成性评价与终结性

评价相结合的`评价理念，建立评价主体多元、方式多样、素养导向的

评价体系。

二、如何应对变化

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1、加强课外阅读。新课标要求初中课外阅读量达到150000词。

新课标还要求在阅读过程中学生能够分析作者观点，了解作者的态度，

去了解整个语篇的结构，从而提高整体的逻辑水平。新课标对阅读要

求的字数变多，难度变大，突出强调了孩子对英文文章要求更深层的

理解。除了阅读要求更高，新课标的英语写作要求学生要有批判性思

维，一定要发表自己的观点，做到“言之有物，言之有理，言之有

序”。因此，加强课外阅读要从小抓起，长期坚持。

2、培养应用能力。师范大学xx教授说：“英语教学会从学习英

语知识转向培养实际运用能力”。他指出“真实的课堂”特别重要，

要走出课本，更多地使用生活中的真实语料，要求学生运用英语来理

解信息并且表达自己。从“双减”再到新课标，国内的英语教学正在

经历着巨大的变化。不管是校内校外，还是国内国外，英语教学的理

念和方法都在朝着“真实课堂”的思路在转变，体现素质教育观念。

总之，新课标的变化意味着要求更高了，考试更难了，未来的英

语教育将更加强调学科核心素养，死记硬背的时代已经过去，光学好

课本也是不够的，如何高效的学习英语，必将是每位一线老师应该关

注的重心。

新课程标准解读心得体会篇2

为期一天的初中数学教师培训会，得到了XX中学的大力支持。会

议安排的紧凑有序，在XX老师风趣幽默的引导带动下，