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教学场子课题实施方案

教学场子课题实施方案

为了确保事情或工作能无误进行，常常要根据具体情况预先制定

方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。

那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编帮大家整理的教学场子课题

实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学场子课题实施方案1

一、课题研究目标

随着社会的发展，学校越来越广泛地同社区发生各种各样的内在

联系，学校教育与社区生活正在走向终身教育所要求的“一体化”。

新课程特别强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。

构建中学生积极心理场的实践研究主张把积极心理教育的思想贯

彻到学校制度建设、师资队伍建设和校园文化建设等各个层面，通过

构建有利于学生积极心理品质形成的教学场、人际场、文化场、合力

场，开发人的潜能、激发人的活力、促进人的能力与创造力的心理环

境，培养学生积极的认知品质、意志品质，使学生形成一种热爱自己，

热爱他人，热爱学习，热爱生活，热爱世界的积极的人生态度，促进

学生各方面的全面发展。

合力场的研究目标是把学生的心理健康问题看作一个涉及学校、

家庭、社会各方面的综合性问题，从学校、教师、学生、家长四个基

本纬度来创设一个有利于形成学生积极心理场的心理环境；学生基于

个人的生活、心理、情感体验，形成稳定的具有个人特征的积极进取

的心理品质和生活态度。逐步转变学生学习态度、学习方式，从而提

高学习效率、学习成绩。

二、课题研究的内容

陶行知先生说过：“社会即学校的原则，要求社会教育与学校教

育打成一片。”“不运用社会的力量，便是无能的教育，不了解社会

的需求，便是盲目的教育。”学校应当充分意识到家庭、学校、社会

三位一体的重要性，并努力创设一个益于学生、教师、家长之间充分

沟通交流的教育环境。

合力场研究的主要内容包括：

1、家长资源的开发和利用。老师如何要走近学生，走进家庭，如

何使家访有计划，有成效，让学生、家长真正感受到教师、学校对他

们的关心；如何进行家庭教育。

2、学校、家庭、社区教育形成合力。如何配合社区开展“创建学

习型家庭”、“创建学习型社区”等活动；开展“今天如何当家长”

等活动，为提高社区市民的素质服务。

3、探索构建学校、社会、家庭三结合的有利于学生成长的德育网

络。如何充分利用校园网，办好“学生德育天地”、“学生园地”等

栏目，切合学生的兴趣爱好，对学生进行思想道德教育，不断取得家

庭教育、社会教育对学校教育的支持和配合，求得协调发展。

近几年学校和家庭产生对立的情况较少，但是教师和家长形成对

立的现象还时有出现，这种现象对学生积极心理品质的形成是非常不

利的。我们要通过扎实细致的工作，努力构建一个家庭、学校相互配

合的合力场，这同样是我们教育工作的一项重要内容。

家庭是社会的细胞，没有家庭的和谐，就很难保证子女的心理健

康，就很可能直接影响到子女的学习和生活。因此，学习科学教育子

女的知识和方法，崇尚科学、健康、文明的生活方式，追求充实健康

的家庭精神文化生活，有利于家庭和睦，有利于学生健康积极心理的

养成。

三、课题组成员及分工

1、成员：xx

2、分工：

组长：x负责组织协调工作

x等重点研究家长资源的开发和利用。

x等重点研究学校、家庭、社区教育如何形成合力。

x等重点探索如何构建学校、社会、家庭三结合的有利于学生成长

的德育网络。

四、研究过程与方法

1、准备阶段（2xxxx.9-2xxxx.1）

成立子课题组，设立心理教育研究学会。采用文献法，检索整理

文献资料。组织子课题组成员学习“积极心理”“心理场”的有关理

论，理解的相关知识。采用调查研究法，依据学校心理教育学会，对

高中学生家庭教育情况、社区教育情况作调查，包括问卷设计、数据

统计、数据分析等。并形成详细的调查报告，同时，从理论方面，着

重研究积极心理场的`内涵特征，在此基础上，总结多年来我校心理健

康教育中教师和学生两方面存在的问题和好的做法，以便决策。

2、实施阶段（2xxxx.1-2xxxx.1）

在课题研究过程中，采用行动研究法，通过制定计划，设计实验，

开展活动等分阶段推进课题研究。全体子课题组成员树立“动态发展”

意识，从调查研究、理论研