人美版七下 11.旅行团的标志和旗帜 教案.docx

人美版七下11.旅行团的标志和旗帜教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：旅行团的标志和旗帜

2.教学年级和班级：人美版七年级下册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.图像识读：通过观察和分析旅行团的标志和旗帜，提高学生对视觉元素的识别能力，培养学生的图像识读素养。

2.审美判断：引导学生评价旅行团的标志和旗帜的美感，提高学生的审美判断能力，培养学生的审美素养。

3.创意实践：鼓励学生设计自己的旅行团标志和旗帜，培养学生的创新思维和动手能力，提升学生的创意实践素养。

4.文化理解：通过学习旅行团的标志和旗帜，帮助学生了解不同文化背景下的旅游习俗，提高学生的文化理解素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.旅行团标志和旗帜的设计元素和构成原则。

2.不同文化背景下旅行团标志和旗帜的特点。

难点：

1.如何设计具有独特性和识别度的旅行团标志和旗帜。

2.如何在设计中融入文化元素，使之更具代表性。

解决办法：

1.针对重点内容，通过展示不同旅行团标志和旗帜的案例，让学生直观地了解其设计元素和构成原则。

2.针对难点内容，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的设计理念，教师进行指导和点评。同时，可以邀请专业设计师进行授课或讲座，分享设计经验和技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版七年级下册》教材。

2.辅助材料：收集各种旅行团标志和旗帜的图片、图表，以及相关设计原理的视频资源。

3.实验器材：准备彩纸、画笔、剪刀等基本手工制作材料，以供学生设计自己的旅行团标志和旗帜使用。

4.教室布置：将教室分为展示区、设计区和讨论区，确保学生有足够的空间进行创作和交流。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《旅行团的标志和旗帜》。在正式开始学习之前，请同学们谈谈自己对旅行团标志和旗帜的了解。好的，请同学们观看PPT上的旅行团标志和旗帜图片，并结合自己的观察，思考一下这些标志和旗帜的设计元素和构成原则。

2.探究学习（15分钟）

（1）标志设计元素和构成原则

同学们，请大家翻开教材第11页，我们要学习的是旅行团标志的设计元素和构成原则。请同学们独立阅读教材内容，并思考以下问题：

-旅行团标志通常包含哪些设计元素？

-这些设计元素如何相互结合，构成一个完整的标志？

（2）文化背景与标志特点

-不同文化背景下，旅行团标志和旗帜的设计风格有哪些差异？

-这些差异背后的原因是什么？

3.实践操作（20分钟）

（1）设计理念分享

同学们，现在我们来进行小组讨论，分享各自的设计理念。请每个小组选出一个代表，将你们小组的设计理念和思路向大家展示。

（2）设计师讲座

为了帮助同学们更好地掌握设计技巧，我们邀请了一位专业设计师为大家讲解旅行团标志和旗帜的设计方法。请大家认真听讲，并记下设计师分享的宝贵经验。

4.创作展示（10分钟）

同学们，现在请大家根据自己的设计理念，利用手中的材料，尝试创作一个具有独特性和识别度的旅行团标志和旗帜。请大家充分发挥自己的创意，展示自己的设计才华。

5.成果评价（5分钟）

（1）自评

同学们，请大家对自己的作品进行自我评价，思考以下问题：

-你的设计作品体现了哪些设计元素和构成原则？

-你在设计过程中遇到了哪些困难，是如何克服的？

（2）互评

6.总结与反思（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们了解了旅行团标志和旗帜的设计元素、构成原则以及不同文化背景下的特点。希望大家能够将这些知识运用到实际设计中，提高自己的设计水平。同时，我们也学会了如何评价自己和他人的作品，以及如何借鉴他人的优点，提升自己的创意实践能力。

下节课，我们将继续深入学习旅行团标志和旗帜的设计技巧，敬请期待！

知识点梳理

1.旅行团标志和旗帜的定义

-旅行团标志：用于标识旅行团身份的图形符号，通常包含文字、图形和颜色等设计元素。

-旅行团旗帜：代表旅行团的标志性旗帜，通常包含标志、文字和颜色等设计元素。

2.设计元素

-文字：包括旅行团的名称、口号等，用于传递信息和表达主题。

-图形：包括符号、图案、图标等，用于visually表达旅行团的特色和主题。

-颜色：通过不同的颜色搭配，突出旅行团的特色，增强视觉效果。

3.构成原则

-简洁性：标志和旗帜设计应简洁明了，易于识别和记忆。

-独特性：标志和旗帜应具有独特性，与其他旅行团区分开来。

-平衡性：设计应保持各种设计元素的平衡，避免过于繁琐或过于简单。

-适应性：标志和旗帜应具有一定的适应性，适用于不同场合和尺寸。

4.不同文化背景下的特点

-东方文化：东方文化的旅行团标志和旗帜通常采用传统的图案和符