人教版高中语文必修上册课后习题 第1单元 青春激扬 3 哦,香雪.docVIP

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哦,香雪

A组必备知识基础练

1.下列各句中,加点成语的使用不正确的一项是()

A.铁凝的小说《哦,香雪》没有天马行空的创意,也不以情节见长,却有纯净的诗情和隽永的意境。

B.《哦,香雪》这部小说栩栩如生地描写了以香雪为代表的大山里的女孩子们的善良、质朴与纯洁之美。景物美与人物美的完美融合,使整篇小说诗意盎然。

C.有的父母习惯在饭桌上表扬或批评孩子,一边吃饭,一边轻描淡写地说几句,显得不够重视,孩子听不进去,效果自然会差一些。

D.台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神,她们心不在焉地胡乱吃几口,扔下碗就开始梳妆打扮。

阅读下面的文字,完成2~4题。

她站了起来,忽然感到心里很满意,风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来像一树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚,在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了,在枕木上跨着大步,一直朝前走去。大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢?不知怎么的,她加快了脚步。她急着见到它,就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”:那时台儿沟的姑娘不再央求别人,也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来,火车也会停得久一些,也许三分、四分,也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗,要是再碰上今晚这种情况,谁都能从从容容地下车。

2.下列选项中,加点的词语和文中“怂恿”所用的修辞手法相同的一项是()

A.照明弹也一个接一个地升起,好像在月亮下面点了无数盏汽油灯

B.粪土当年万户侯

C.但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰

D.凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的

3.文中画横线的句子,如果写成:“大山、月亮、核桃树原来是这样的!”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?

4.文中一连用了七个“她”,属于第三人称叙事,说说这种第三人称叙事方式的好处。

B组能力素养提升练

(安徽泗县联考)阅读下面的文字,完成5~8题。

风筝仙女

铁凝

①家居市区的边缘,楼房前边是一大片农民的菜地。凭窗而立,眼前地阔天高,又有粪味儿、水味儿和土腥味儿相伴,才知道你每天吃下去的确是真的粮食,喝下去的也的确是活的水。

②我们不必担心再会有房子遮挡抛向远处的视线了。有消息说市政建设部门在规划把这片菜地变成一座公园。这使我们在侥幸的同时,又觉出一点儿失落,公园对于一座城市算不上什么奇迹,而一座城市能拥有一片菜地才是格外不易。公园与生俱来地有一种刻意招引市民的气质;菜地可没打算招谁,菜们自管安稳地在泥土里成长。

③通常,四周的居民会在清晨和傍晚沿着田间土路散步,或者小心翼翼地踩着垄沟背儿在菜畦里穿行。只在正月里,当粪肥在地边刚刚备足、菜地仍显空旷、而头顶的风已经变暖了的时候,才有人在开阔的地里撒欢儿似的奔跑,人们在这里放风筝。

④我的风筝实属普通,价格也低廉,才两块五毛钱。这是一个面带稚气的“仙女”,鼻梁不高,嘴有点鼓;一身的粉裙子黄飘带,胸前还有一行小字,“河北邯郸沙口村高玉修的风筝”“批发优惠”什么的。如此说这“仙女”的扎制者,便是这位名叫高玉修的邯郸农民了。虽说这位高玉修描画“仙女”的笔法粗陋幼稚,选用的颜料也极尽单调,但我相中了它。使我相中这风筝的,恰是“仙女”胸前的这行小字。它那表面的商业味道终究没能遮住农民高玉修骨子里的那点儿拙朴。他这种口语一般直来直去的句式让我决定,我就要这个“仙女”。

⑤傍晚之前该是放风筝的好时光,太阳明亮而不刺眼,风也柔韧并且充满并不野蛮的力。我举着我的“仙女”,小跑着将她送上天空,近处有放风筝的邻人鼓励似的督促着我“放线呀,快放线呀,多好的风啊……”

⑥【甲】放线呀,放线呀,快放线呀,多好的风啊!

⑦这热情有力的鼓动在我耳边呼啸,在早春的空气里洋溢,丝线从手中的线拐子上扑簌簌地滑落着,我回过头去仰望蓝天上的“仙女”,快速而小心地松着手中的线,一时间只觉得世上再也没有比这“风筝仙女”更像“仙女”的东西了。她那一脸的稚气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘;她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸;她的态势忽然就呈现出一种怡然的韵致。放眼四望,天空正飞翔着黑的燕子、褐的苍鹰、花的蝴蝶、银的巨龙……为什么这些纸扎的玩意儿一旦逃离了人手,便会比真的还要逼真?就好比天上的风给了它们人间所不能解的自在,又仿佛只有在天上,它们才会找到独属自己的活生生的呼吸。

⑧【乙】放线呀,放线呀,快放线呀,多好的风啊!

⑨有些时候,在我们这寻常的风筝队伍里,也会出现一些不同寻常的人。一辆车开过来了,车上下来两三个衣着时髦的男女,簇拥着一位手戴