湘教版小学二年级美术下册教案.doc

下西号课时教学设计

学科：美术

执教教师：刘海燕

执教班级：二年级

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课题第1课大脚丫

课题

1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只

鞋垫。

教学目标2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极

教学目标

性。

3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

教学重

教学重难点

教学准备

能用对称的方法画出另一只鞋垫。

课件鞋垫若干双，记号笔，油画

教具

棒。

新授课课型

新授课

彩笔剪刀鞋垫若干双，记号

学具

笔，油画棒。

1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣

师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？

师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿并提

问）

师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？

2、出示鞋垫，引起学生兴趣

师：瞧！这是什么呀？

师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还

能干什么？师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋

垫）

师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一

样？有没有不一样的地方？

教学流程

3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步

设计

理解对称的含义）

师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？

师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请

学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观

察进行判断）

师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？

教师总结：

鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且

所对称的地方所在的方位也是一样的。

（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）

师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上

画的，你们能帮我做一些吗？

4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系

5、教师根据学生的操作结果进行评价

选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）

6、学生互相欣赏作品。

板书设计

教研组长签字:时间：

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执教日期

执教日期

第2课剪刀添画

题

1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

教学目标教学

教学目标

教学重

3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。使内容和环境尽量可能统一。

难点

教学教具课件风景图片、剪刀、胶、彩课型新授

准备笔……课

准备

学具

学具

笔……

一、看一看：

1.出示课前收集的风景图片。

2.赏析风景图片。

教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。

二、想一想：

1.思考：我们可以给图片上添加什么？

2.赏析书中作品，说一说制作方法。

说一说添加应注意的问题。

教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自

教学流程设计

教学流程

设计

三、添一添：

1.提出添画要求：

巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要

美观。

2.学生创作，教师辅导。

教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，

感受添画作品的独特美感。

四、赏一赏：

1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。

2.谈谈添画的体会。

教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。

板书设计

班级人数应到实到缺课学

生姓名

教研组长签字:时间：

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执教日期

执教日期

第3课小老虎

题

教学目标教

教学目标

教学重

2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。

3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。

认识圆椭形并用基本形画老虎。画出老虎的不同动态。

难点

教具学具彩色粉笔、老虎动态变化分析图一

教具

学具

彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中