人美版美术七年级上册2 手绘线条图像—会说话的图画教学案例教案.docx

人美版美术七年级上册2手绘线条图像—会说话的图画教学案例教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人美版美术七年级上册第二课《手绘线条图像—会说话的图画》。本节课主要让学生了解线条图像的基本特征，掌握手绘线条图像的方法和技巧，并能够运用线条图像表达自己的情感和思想。具体内容包括：

1.线条图像的基本概念：线条的种类、线条的表现力等。

2.手绘线条图像的方法和技巧：如何选择合适的线条、如何运用线条的粗细、浓淡等来表现物体的质感和空间感等。

3.线条图像的情感表达：如何运用线条图像来表达自己的情感和思想，如快乐、悲伤、愤怒等。

4.创作实践：学生根据所学知识和技巧，进行手绘线条图像的创作实践，表达自己的情感和思想。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过学习，学生能够：

1.图像识读：认识线条图像的基本特征，理解线条的表现力，并能分析不同线条图像所表达的情感和思想。

2.美术表现：学会手绘线条图像的基本方法和技巧，能够运用线条的粗细、浓淡等来表现物体的质感和空间感，提高自己的美术表现能力。

3.创意实践：能够运用所学知识和技巧，创作出具有情感和思想表达的线条图像作品，培养自己的创新思维和创作能力。

4.文化理解：通过学习线条图像，了解和感受线条图像在文化中的意义和价值，增强对美术文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握线条图像的基本概念：本节课的重点是让学生了解和掌握线条图像的基本概念，包括线条的种类、线条的表现力等。例如，学生需要了解直线、曲线、细线、粗线等不同线条的特点和应用场景。

-手绘线条图像的方法和技巧：学生需要掌握手绘线条图像的基本方法和技巧，包括如何选择合适的线条、如何运用线条的粗细、浓淡等来表现物体的质感和空间感。例如，学生需要学会如何通过线条的粗细和浓淡来区分物体的前后面，以及如何通过线条的曲直和方向来表现物体的动态感。

-线条图像的情感表达：学生需要学会如何运用线条图像来表达自己的情感和思想。例如，学生可以通过线条的柔和与尖锐、曲直与方向等来表达自己的快乐、悲伤、愤怒等情感。

2.教学难点：

-线条图像的情感表达：学生对于如何运用线条图像来表达自己的情感和思想可能会感到困惑和困难。为了帮助学生突破这一难点，教师可以提供一些情感表达的灵感和示例，让学生通过观察和分析来理解不同线条图像所表达的情感和思想，并进行实际的创作实践。

-创作实践：学生可能对于如何将自己的情感和思想通过线条图像进行创作实践感到困惑和无从下手。为了帮助学生突破这一难点，教师可以提供一些创作灵感和步骤指导，让学生通过观察和分析来理解不同线条图像所表达的情感和思想，并进行实际的创作实践。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授线条图像的基本概念、方法和技巧。例如，教师可以通过讲解直线、曲线等不同线条的特点和应用场景，让学生了解并掌握线条图像的基本概念。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的创作心得和体验，互相学习和借鉴。例如，教师可以让学生在创作实践后，进行作品展示和交流，让学生互相评价和启发，提高学生的创作能力。

-实践法：教师引导学生进行手绘线条图像的创作实践，让学生通过实际操作来掌握线条图像的方法和技巧。例如，教师可以设置一些创作任务和练习，让学生在实践中不断尝试和探索，培养学生的美术表现能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示线条图像的示例和作品，让学生更直观地了解和感受线条图像的美感。例如，教师可以通过展示不同线条图像的作品，让学生观察和分析其特点和表现力。

-教学软件：教师运用教学软件，如绘画软件、教学游戏等，辅助学生进行线条图像的创作和实践。例如，教师可以使用绘画软件，让学生在电脑上进行线条图像的创作，方便学生进行修改和调整，提高学生的创作效率。

-实物模型：教师准备一些实物模型或道具，让学生观察和触摸，帮助学生更好地理解和表现线条图像。例如，教师可以准备一些动物或人物的模型，让学生通过观察和触摸来感受线条的表现力，并将其运用到创作实践中。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手绘线条图像的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是手绘线条图像吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手绘线条图像的作品，让学生初步感受线条图像的魅力或特点。

简短介绍手绘线条图像的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手绘线条图像基础知识讲解（10分钟