第十五课 在竞争中双赢 教学设计.docx

第十五课在竞争中双赢教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十五课在竞争中双赢教学设计

教材分析

《第十五课在竞争中双赢教学设计》是依据人教版《道德与法治》八年级上册第三单元“让我们的生命更有价值”中的知识点进行设计的。本课旨在帮助学生理解竞争和合作的关系，认识到在竞争中寻求双赢的重要性，培养学生公平竞争的意识和团队精神。通过本课的学习，使学生能够在现实生活中更好地应对各种竞争，学会在竞争中与同伴共同成长。

核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的公平竞争意识：通过案例分析和小组讨论，让学生理解公平竞争的重要性，认识到在竞争中寻求双赢的必要性。

2.培养学生的团队协作能力：通过小组活动和角色扮演，提高学生与他人合作的能力，培养团队精神。

3.提升学生的沟通协商技巧：通过小组讨论和角色扮演，让学生学会倾听他人意见，提高沟通协商的技巧。

4.培养学生的批判性思维：通过案例分析和小组讨论，引导学生独立思考，培养批判性思维能力。

5.提升学生的道德素养：通过教学活动，让学生树立正确的价值观，提高道德素养，成为具有社会责任感的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于合作与竞争的基础知识，对公平竞争、团队协作等概念有初步的了解。他们已经能够识别生活中的竞争现象，并认识到合作与竞争之间的相互关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对现实生活中的案例感兴趣，喜欢通过讨论和实践活动来学习。在学习能力方面，他们具备分析问题、解决问题的能力，能够独立思考和提出自己的观点。在学习风格上，他们更倾向于互动式和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解公平竞争的重要性方面，学生可能难以把握竞争的度，容易走向极端。此外，学生在团队协作中可能遇到沟通不畅、意见不合等问题，需要在实践中学会协调和解决问题。同时，学生需要克服自我中心的心态，学会倾听他人意见，培养批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第三单元相关内容的学习资料。

2.辅助材料：收集关于公平竞争、团队协作的案例图片、图表和视频等多媒体资源，以便进行课堂展示和分析。

3.实验器材：如果课堂中涉及实验环节，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对竞争中双赢的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道竞争中双赢是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于竞争中双赢的图片或视频片段，让学生初步感受竞争中双赢的魅力或特点。

简短介绍竞争中双赢的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.竞争中双赢基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解竞争中双赢的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解竞争中双赢的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍竞争中双赢的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.竞争中双赢案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解竞争中双赢的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的竞争中双赢案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解竞争中双赢的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用竞争中双赢解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论竞争中双赢的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与竞争中双赢相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对竞争中双赢的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调竞争中双赢的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括竞争中双赢的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调竞争中双赢在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用竞争中双赢。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于竞争中双赢的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课《在竞争中双