文学类文本阅读之散文阅读省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.pptVIP

散文阅读、答题技巧;一、明确概念

何为散文？散文，是作者利用生动形象语言描摹社会生活中人、事、景、物，深入挖掘其中内涵、哲理，表示对自然、社会、人生感悟一个文体。;二、了解特点

形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物。

2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。

3、表示方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

神聚：主题集中鲜明。;三、散文分类

（1）抒情散文（2）记叙散文

（3）议论散文

或（1）写景散文（2）状物散文

（3）叙事散文（4）说理散文

四、常见艺术表现手法

象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大;五、散文线索

散文线索就是文章结构红线。

抓住线索，也就抓住了作者思绪。

依据文章中心需要，能够以物为线，以事为线；能够以人为线，以情为线；也能够以时间为线，以地点为线。

找线索方法：

一要注意文章标题（有标题直接揭示线索，有标题包含线索原因）；

二要注意文中重复出现词语、句子；

三要尤其注意文中议论抒情，因为散文中“情”通常是文章组织材料主要线索。;六、散文主题

散文主题归根结底就是作者对自然、社会或人生感悟，把握住了作者融会在文章内容中主观感受，就能挖掘出文章深刻意义。

命题趋势上，多数作品包括到传统文化和当代化冲突，表达了当代人对传统文化眷恋，对当代化反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对当代人类拯救问题。;七、散文语言

（1）质朴、自然、平实

（2）生动、形象、明快

（3）深刻、隽永、含蓄

（4）华丽、优美、典雅

（5）幽默、诙谐、辛辣

;一、整体感知，搞清三个问题

1.写什么（文章主要内容）

2.为何写（写作意图，即文章要表示情、理、观点）

3.怎么写（作者行文思绪，先写什---再写什么---后写什么）;一：关注“标题”;二、理清文章思绪

阅读文章，实际上就是尽可能沿着作者思维轨迹再走一遍，从而到达更深刻、更有条理地把握文章谋篇布局目标。普通思绪是：缘起—描述（对象）—联想—感悟。;文章思绪通常表现在文章取材、线索、次序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次关系等方面，理清文章思绪能够从这些方面入手。比如（1）散文通常都有叙事、抒情、写景线索，抓住线索就等于把握了文章意脉。（2）从文章结构看有总分式、对照式、并列式、递进式等结构形式，理出结构层次，思绪也就清楚了。（3）通常是从各段内容综合归纳入手，有主句段，把主句画出来，内容相近段落能够合并概括。没有中心句段落，要归纳出每段关键点，从而了解作者思维流程中每一个凝聚点。;三、把握文中关键语句，

找出“文眼”

普通说来，一篇文章中关键语句总是有表征可循。从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨语句，抓住每一个段落中那些能概括段意语句。从表示方式上看，要注意文章中那些直接抒情或间接抒情句子，注意那些发表议论语句。从结构上看，要注意领起后文或收束前文语句，前后呼应，承上启下语句，有主要指示代词语句，位于全文或全段开头、结尾处语句等。从修辞上看，要注意那些利用了比喻、反问、排比、象征等手法语句以及语意比较含蓄语句等等。;文章中最能显示作者写作意图词语或句子叫“文眼”。“文眼”是窥看主题思想窗口、理清全文脉络筋节、掌握文章各部分相互联络关键。也就是说，文眼是文章精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章一个标志。

找出文眼主要方法有：

1、文眼往往有极强概括力。找出文中总结句，就轻易点出文眼了。如郁达夫在《故都秋》中“尤其地来得清，来得静，来得悲凉。”这“清”“静”“悲凉”，便是故都北平秋在作家意念上总投影，它组成了文章基调和底色。;2、文眼往往是在全文中心段中出现，找出文章中心段，也轻易点出文眼。中心段有在篇首，有在篇中，有在篇末。假如没有中心段就按照课文由表及里行文次序和由简易到繁难思维规律，先阅读、分析段落大意，后逐段概括它们关键点并进行整合。如《胡同文化》。

3、抓感情凝聚点。作者感情总是会在文中一处凝聚在一点，尤其是散文，这一点是感情铺展，找到了这一点，就是找到了文眼。如朱自清《荷塘月色》，反应了作者淡淡喜悦。作者这一心情，从篇首“这几天心里颇不宁静”一句中，已微露出来了。作者感情也正凝聚在这一点上，它是全篇文眼。

;四、概括文章主题;2.分析首尾法。首尾往往提醒或暗含中心思想，所以一定要对首尾语句进行重点品悟。

3.分析议论抒情句法。这些句子往往直接反应了作者观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品主题。

4.联络背景法。有文章，只有了解它背景，才能深切地了解内容由来和作