第1课 研究垃圾分类和回收利用（教学设计）全国通用六年级上册综合实践活动.docx

第1课研究垃圾分类和回收利用（教学设计）全国通用六年级上册综合实践活动

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教学内容

《全国通用六年级上册综合实践活动》第1课《研究垃圾分类和回收利用》，本节课主要内容包括：

1.了解垃圾的分类方法和标准，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）和干垃圾（其他垃圾）的识别与分类。

2.探究垃圾分类的意义，认识到垃圾分类对环境保护和资源利用的重要性。

3.学习垃圾回收利用的方法和途径，如废纸、塑料、金属、玻璃等材料的回收利用过程。

4.调查和分析我国垃圾分类和回收利用的现状及存在的问题。

5.提出针对垃圾分类和回收利用的改进措施和建议，培养学生的环保意识和责任感。

核心素养目标

1.培养学生的信息搜集与处理能力，通过实践活动提升对垃圾分类相关知识的掌握。

2.增强学生的环保意识，形成对可持续发展理念的理解和认同。

3.提高学生的实践创新能力，通过调查分析提出切实可行的垃圾分类改进措施。

4.培养学生的团队合作能力，在小组活动中学会交流合作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

-垃圾分类的标准与实施方法：本节课的核心是让学生掌握垃圾的分类标准，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的识别与分类方法。例如，如何区分废纸、塑料瓶、废电池等不同类型的垃圾，并理解它们各自属于哪一类。

-垃圾回收利用的意义：强调垃圾分类对环境保护和资源节约的重要性，如通过回收废纸可以减少树木砍伐，回收塑料可以减少石油消耗等。

-实践活动的设计与执行：指导学生如何进行垃圾分类的实践活动，包括调查、分析、提出建议等环节。

2.教学难点

-垃圾分类的实践操作：学生可能会在实际操作中对垃圾的分类产生混淆，例如，不知道某些特定物品应该归类到哪一类垃圾中。需要通过具体的案例分析和模拟操作来帮助学生掌握。

-垃圾回收利用过程中的技术细节：学生可能难以理解垃圾回收利用的技术流程，如废塑料的再生利用过程。可以通过视频资料、图解等方式，将复杂的技术流程简化，便于学生理解。

-调查分析与建议提出：学生在进行调查分析并提出改进措施时可能会缺乏思路和方法，需要教师提供具体的调查方法和分析框架，以及如何从调查结果中提炼出有效的建议。例如，通过小组讨论和思维导图的方式，引导学生系统思考。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、垃圾分类图示卡片

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：垃圾分类教育视频、垃圾分类互动软件

-教学手段：小组讨论、案例分析法、实地观察记录、思维导图制作工具

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要开始学习一个新的主题活动——研究垃圾分类和回收利用。请大家先观察一下我们的教室，你能发现哪些与垃圾分类相关的问题呢？

二、垃圾分类基本概念学习

1.现在，请大家翻开课本，我们一起来看看垃圾分类的基本概念。请同学们阅读第1页的内容，了解垃圾的分类方法和标准。

2.好的，谁来说说我们通常将垃圾分为哪几类？请举例说明。

3.非常好，现在我们对垃圾分类有了一定的了解。接下来，请大家拿出垃圾分类图示卡片，我们一起进行一个分类游戏，看看谁的反应最快、分类最准确。

三、垃圾分类意义探究

1.现在，我们已经知道了垃圾的分类方法，那么大家思考一下，为什么我们要进行垃圾分类呢？

2.请同学们分组讨论，每组派一名代表分享你们的观点。

3.好的，每组都分享了自己的观点。我们可以总结出，垃圾分类对环境保护和资源利用有着重要的意义。

四、垃圾回收利用方法学习

1.接下来，我们来看看垃圾回收利用的方法。请同学们阅读课本第2页，了解不同类型垃圾的回收利用途径。

2.现在，请大家举例说明你们所了解的垃圾回收利用实例。

3.非常好，我们的生活中确实有很多垃圾可以被回收利用。下面，我们来观看一个关于垃圾回收利用的视频，看看有哪些我们之前没有了解到的知识。

五、垃圾分类与回收利用现状调查

1.现在，我们对垃圾分类和回收利用有了基本的认识。那么，请大家思考一下，我国在垃圾分类和回收利用方面做得怎么样呢？

2.请同学们分成小组，每组针对一个方面（如家庭、学校、社区等）进行垃圾分类和回收利用现状的调查。

3.各组调查结束后，请每组代表汇报你们的调查结果，并针对存在的问题提出改进建议。

六、实践活动设计与执行

1.接下来，我们将进行一个实践活动。请大家根据我们刚刚学到的知识，设计一个关于垃圾分类和回收利用的活动方案。

2.请同学们在小组内讨论，确定活动主题、目标、内容、形式等，并将方案写在黑板上。

3.各组展示活动方案，其他组同学进行评价和讨论，提出改进意见。

七、总结与反思

1.经过今天的学习，我们对垃圾分类和回收利用有了更深入的了解。现在，