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《说“木叶”》优教导学案

【学习目标】

1.理解“树叶”和“木叶”以及“落叶”和“落木”的不同意味，从而明确“木叶”的艺术特征，把握其在古典诗词中的意蕴。

2.学习诗歌语言富于暗示性的特点。

【重点难点】

1.品味作者引用的诗文；

2.学习诗歌语言富于暗示性的特点。

【学法指导】

查阅资料、信息筛选、批注式阅读、交流讨论、启发指导，自主、合作、探究。

【知识链接】

1．知人论世：

林庚，字静希。现代诗人、古代文学学者、文学史家，中国作家协会会员，北京大学中文系教授，中国古代文学专业博士生导师。1910年2月22日生于北京，2006年10月4日病逝于北京，享年97岁，原籍福建闽侯（今福州市）。著有《春夜与窗》、《问路集》、《空间的驰想》等六部诗集及《中国文学史》、《诗人屈原及其作品研究》、《天问论笺》、《诗人李白》、《唐诗综论》、《新诗格律与语言的诗化》等十一部文集。《说“木叶”》选自《唐诗综论》。

林庚与吴组缃、李长之、季羡林被称为“清华四剑客”；晚年的林庚先生又与吴组缃、王瑶、季镇淮并称“北大中文四老”。林庚先生被称为“喧闹时代的隐退者”，在为先生九十华诞祝寿的时候，有人曾向先生请教过他的长寿之道，先生回答说：“有两条，一条是一切都是身外之物；再一条就是多吃胡萝卜。”林庚先生所说的“一切都是身外之物”，这首先是指的淡泊名利，可以说是保有陶渊明之风，承继了中国传统知识分子的高洁品格。

【学习过程】

一、知识梳理

1．先读课文，读准下列加横线字的字音：

林庚（）??袅袅（）陆厥（）?橘徕（）?柳恽（）

涔阳（）征戍（）橘颂（）冉冉（）沈佺期（）

无妨（）陇首（）寒砧（）门栓（）得鱼忘筌（）

桅杆（）漂泊（）疏朗（）亭皋（）秋风袅袅（）

窸窣（）迢远（）翩翩起舞（）灼灼其华（）

2．解释下列词语的含义

袅袅：

洗练：

传诵：

传颂：

不落于言筌：

二、文本解读

1．文章基本结构及理解填空：

全文大致可以分为三个部分。第一至三段为第一部分，列举我国古代诗歌史上的一个现象，就是“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。第四至六段为第二部分，说明了“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。第七段是小结。

第1段：提出文章阐述的对象，即。

第2—3段：区别和两个词语，指出更常见，其关键在字。

第4—6段：分析“木叶”的两个艺术特征，一是；

二是。

第7段：总结诗歌中一字之差而意境不同。

2．诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外的滋味。从课文看，“木”与“树”的意味有什么异同?

3．课文说诗歌语言的暗示性仿佛是概念的影子，成为语言形象的潜在力量，这些潜在力量与概念中的意义交织结合起来，就成为丰富多彩一言难尽的言说。文中说到的“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”有怎样不同的意味?