2024-2025学年校园霸凌预防中职生角色扮演教学设计.docx

2024-2025学年校园霸凌预防中职生角色扮演教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《校园霸凌预防》，该章节位于《道德与法治》课程中，针对2024-2025学年的中职生。课程内容主要包括：1）校园霸凌的定义与类型；2）校园霸凌的原因与影响；3）预防和制止校园霸凌的方法与策略。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人际交往的基本原则和道德规范，对于尊重他人、友善待人有了基本的认识。本节课将在这个基础上，进一步引导学生深入理解校园霸凌问题，通过角色扮演等方式，增强学生对校园霸凌的认识，提高预防和制止校园霸凌的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）增强学生的人际交往能力，使学生能够更好地与他人沟通、交流，建立良好的人际关系；2）提高学生的社会责任感，使学生认识到自己的行为对他人的影响，并能够积极参与预防和制止校园霸凌；3）培养学生的自我保护意识，使学生能够掌握预防和应对校园霸凌的方法和技巧。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中更好地应对校园霸凌问题，提高自身的综合素质。

学情分析

本节课的授课对象为2024-2025学年中职生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础。在知识方面，学生已经学习了人际交往、道德规范等相关知识，对于尊重他人、友善待人有了基本的认识。在能力方面，学生具备一定的沟通能力，能够进行基本的交流和表达。在素质方面，学生具备一定的责任感和自我保护意识。

然而，学生在行为习惯方面存在一些问题，部分学生可能存在一定的校园霸凌行为，或者对校园霸凌问题缺乏足够的关注和认识。此外，部分学生可能较为内向，不敢于发声，对于预防和制止校园霸凌存在一定的困难。

针对以上学情，教师在教学过程中需要注重引导学生深入理解校园霸凌问题，通过案例分析、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生对校园霸凌的认识。同时，教师需要关注学生的行为习惯，引导培养学生良好的行为习惯，提高学生的人际交往能力和自我保护意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解校园霸凌的定义、类型、原因和影响，以及预防和制止的方法，使学生掌握相关知识。

2.案例分析法：通过分析真实案例，引导学生深入理解校园霸凌问题，提高学生对校园霸凌的认识。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生亲身体验并学会如何预防和制止校园霸凌。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示校园霸凌的相关内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生积极参与讨论和思考，提高学生的学习主动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和案例，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园霸凌是什么吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、类型和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要类型和表现。

详细介绍校园霸凌的原因和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用预防和制止校园霸凌的方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、类型、案例分析等。

强调校园霸凌预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园霸凌预防的方法。

布置课后作业：让学生撰