2024年小学六年级教师晋升高级职称述职报告（2篇）.pdf

2024年小学六年级教师晋升高级职称述职报告

自xx年11月参加工作以来，我时时以一个优秀教师的标准严格

要求自己，勤勤恳恳、任劳任怨、恪尽职守、甘于奉献，认真完成了

学校安排的各项工作任务。从教八年来我一直担任数学教学工作，并

兼任学校会计、学校两基表卡册的收集与归档、协助教务主任处理好

教学常规工作。回顾这几年的教学生活，点点滴滴涌上心头。现将这

几年的工作做一下简单总结。

一、持教育理论学习，端正教育思想，树立新的教育观自从参加

工作到现在，我始终坚持把握坚定正确的政治方向放在首位，全面贯

彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的教师风范和教师素

养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的

事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定。任现职以

来，工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，服从安排，从不无故缺

矿，早退，迟到等现象。

二、抓好教学常规管理，提高教育教学质量不断增强自身能力，

多干实事，是我努力最求的目标。我在实践中不断增强自身能力，发

挥自身的才干，为学校及教师多干实事、多办好事，不辜负全体教师

对我的信任和支持。为此，我十分注重理论和业务学习，努力提高自

己的工作能力；虚心向领导班子成员和教师学习，取人之长，补己之

短，丰富自己的人生阅历和工作经验；不断总结经验，努力提高自己

的教学水平。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课

中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现教师为主

导，学生为主体的教学思想；创设情境，激发学生学习的兴趣及学习

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欲望，使学生积极、主动的参与学习；在培训学生抽象、分析、空间

观念、计算能力和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求

异、聚合、发散等的思维方式和方法。在课堂教学重视学生作业的训

练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格

要求，培养良好的作业习惯。在进行解决问题的训练时，我要求学生

先要认真审题，边审题边思考：

题抄对了没有？先算什么？后算什么？等，在此过程中要求学生

做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时

要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算

的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写的

清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检查的良好的学习习惯，

端正学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情

况进行集体辅导和个人辅导，以互助小组学习方式有针对性地辅导中

等生、学困生，培养班上这部分学生养成良好的学习习惯及学习自信

心，掌握学习方法，以此来提高学习成绩。要提高教学质量，还要做

好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚

至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就对学生进行思想教育，树

立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们笨，不会学

习，学不好，而是他们没有掌握好学习方法，缺乏自信心，而在经历

了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心，久而久之就使得这部分

学生有我的脑壳笨，不是读书的料的这种意识，这样，一遇到问题，

先想自己不行，对自己没有信心，结果自己什么都学不成，什么都不

想学，作业不会做，造成成绩低下。如在任职期间我所教的一个班

级，学困生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都

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没有及格过。他们主要是对数学产生畏难情绪。针对这种情况，在课

堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他

们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点

滴进步，我都是以多表扬多鼓励，少批评，指名一优生辅导他们的学

习，逐步找回学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的乐趣，

学习成绩也在不断的进步。与班主任、家长密切配合。经常与班主任

互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同教育好学

生。积极主动地与家长联系，通过家访了解学生在家里的学习情况，

并与家长交流学生在校的表现，互相沟通，共同教育好学生，使学生

能获得更好的教育。由于本年度（xx至xx年度）任六（1）的数学

课，因为是毕业班，多数学生正处于青春期，比较叛逆，所以在完成

教学任务的同时，还需搞好学生的心理疏导。如忽视这一现象，谈何

提高学生的成绩？因此，搞好学生的心理疏导是本年度教学的重中之

重。

三、精通业务，不断