第2课诸侯纷争与变法运动教学设计--2023-2024学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第2课诸侯纷争与变法运动教学设计--2023-2024学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课为人教版高中历史必修一《中外历史纲要上册》中的“第2课诸侯纷争与变法运动”，主要内容涵盖了西周时期的分封制、春秋战国时期的诸侯纷争，以及战国时期的各国变法运动。通过对这些历史事件的了解，使学生能够把握中国古代早期政治制度的演变，以及社会变革背后的原因和影响。

在课程设计中，我将结合学生的兴趣和实际需求，运用多媒体教学、小组讨论等教学方法，引导学生深入思考历史问题，培养他们的历史学科核心素养。同时，课程还将注重与现实生活的联系，让学生能够理解历史对于现实的意义，提高他们的历史思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀等核心素养。通过分析西周时期的分封制、春秋战国时期的诸侯纷争以及战国时期的各国变法运动，使学生能够运用史料实证来理解历史事件的背景、过程及其影响，提高他们的历史解释能力。同时，通过本节课的学习，使学生能够形成对古代政治制度演变的认识，培养他们的时空观念。此外，课程还将引导学生关注历史人物的家国情怀，激发他们对国家和社会的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-分封制的实施与影响：理解西周时期分封制的具体内容，以及它对当时政治、经济和社会的影响。

-诸侯纷争的历程：掌握春秋战国时期诸侯国之间的纷争历程，以及这些纷争对中国社会发展的影响。

-变法运动的背景与意义：了解战国时期各国变法运动的背景，以及这些变法对封建制度确立的作用。

2.教学难点

-分封制的实施细节：分封制中诸侯与中央的关系，以及分封制在实际运行中的机制和问题。

-诸侯纷争的内在逻辑：理解诸侯国之间纷争的起因、过程和结果，以及这些纷争背后的社会经济原因。

-变法运动的复杂性：认识到变法运动不仅仅是政策和制度的改变，更是社会结构和利益格局的重大调整。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集春秋战国时期的诸侯国地图、分封制示意图等图片资料，以及战国时期各国变法运动的视频资料，以直观展示历史背景和事件发展。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些模拟分封制和诸侯纷争的道具，如纸牌、地图等，让学生通过角色扮演等方式亲身体验历史事件。

4.教室布置：根据教学内容，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，预留出实验操作区域，以方便进行模拟实验。

教学过程

1.导入新课

-开场白：大家好，今天我们将学习《中外历史纲要上册》中的“第2课诸侯纷争与变法运动”。这一课主要讲述了西周时期的分封制、春秋战国时期的诸侯纷争，以及战国时期的各国变法运动。希望通过今天的教学，大家能够对这些历史事件有一个清晰的认识。

-提问：请问同学们对分封制、诸侯纷争和变法运动有什么了解？它们在中国历史上扮演了什么样的角色？

2.教材讲解

-分封制的实施与影响：我将向大家详细介绍西周时期的分封制，包括分封制的具体内容、诸侯与中央的关系，以及分封制对当时政治、经济和社会的影响。请大家认真听讲，并记下关键信息。

-诸侯纷争的历程：接下来，我将带领大家回顾春秋战国时期诸侯国之间的纷争历程，通过分析这些纷争的起因、过程和结果，帮助大家理解它们对中国社会发展的影响。请大家紧跟我的讲解，积极参与讨论。

-变法运动的背景与意义：最后，我将向大家讲述战国时期各国变法运动的背景，以及这些变法对封建制度确立的作用。请大家注意听讲，并对变法运动的重要性和影响进行思考。

3.课堂互动

-小组讨论：现在，请大家分成小组，根据教材和辅助材料，讨论以下问题：（1）分封制在实际运行中遇到了哪些问题？（2）春秋战国时期诸侯纷争的内在逻辑是什么？（3）战国时期变法运动的意义何在？请每个小组选一名代表进行汇报。

-汇报与讨论：各小组代表将进行汇报，其他同学可以就汇报内容进行提问和讨论。通过这种方式，希望大家能够深入理解教材内容，并培养合作和表达能力。

4.总结与反思

-课堂小结：今天我们一起学习了西周时期的分封制、春秋战国时期的诸侯纷争，以及战国时期的各国变法运动。通过这些历史事件的学习，我们了解了古代政治制度的演变，以及社会变革背后的原因和影响。希望大家能够对这些内容有一个全面的把握。

-作业布置：请大家课后复习教材内容，并完成相关练习题，以巩固所学知识。

知识点梳理

1.分封制的实施与影响

-分封制的定义：西周时期，周王将土地和人民分封给诸侯，以维护中央权威和扩大统治范围。

-分封制的内容：诸侯对周王有服从义务，如朝贡、军事支持等；周王则