义务教育人教版信息科技四年级上册 第01 课 数据宝藏在身边 教案.pdf

第1课数据宝藏在身边

一、教学目标

1.感受身边无处不在的数据。

2.了解数据的多样性，了解数据存在多种表示形式，知道编码也能表示数据。

3.探寻与“我”相关的数据。

二、教学重点与难点

教学重点

1.认识身边的数据。

2.理解数据的多样性和表示形式。

教学难点

1.体会编码表示数据。

2.探寻与自身相关的数据。

三、教学准备

1.多媒体课件，展示各种数据的图片、视频等。

2.准备一些实物，如条形码、二维码等，让学生观察。

3.设计一些与数据相关的问题卡片。

四、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，在我们的生活中，有很多东西是我们每天都会接触到的，但我

们可能并没有特别去留意它们。今天，老师要带大家一起去发现一个隐藏在我们

身边的宝藏，那就是数据。大家想一想，在我们的生活中，哪些地方可以看到数

据呢？

生：考试成绩是数据。

生：天气预报中的温度也是数据。

师：非常好！同学们已经发现了一些身边的数据。其实，数据无处不在，它

就像一个宝藏，等待着我们去挖掘。那么，今天我们就一起来探索“数据宝藏在

身边”。

（二）新课讲解

1.认识数据的普遍性

师：同学们，我们先来看一组图片。（展示超市货架上的商品图片，图片上

有商品的价格标签、条形码等）大家看，在超市里，我们可以看到很多数据。这

些数据有什么作用呢？

生：价格标签可以让我们知道商品的价格。

生：条形码可以用来识别商品。

师：非常正确！价格标签上的数字就是一种数据，它告诉我们商品的价格。

条形码也是一种数据，它可以通过扫描设备读取，从而识别商品的信息。除了超

市，我们在生活中的其他地方也能看到很多数据。比如，我们每天看的天气预报，

里面有温度、湿度、风向等数据；我们去医院看病，病历上有我们的身体检查数

据；我们在学校里，考试成绩也是一种数据。大家再想想，还有哪些地方可以看

到数据呢？

生：我们玩游戏的时候，游戏里的分数也是数据。

生：我们坐公交车的时候，公交车上的显示屏上有时间和站点信息，也是数

据。

师：同学们说得非常好！数据真的是无处不在啊。我们的生活中充满了各种

各样的数据，这些数据对我们的生活有着重要的作用。

2.数据的多样性

师：同学们，我们已经知道了数据在我们生活中的普遍性，那么，数据都有

哪些形式呢？我们先来看看这张图片。（展示一张学生的成绩单图片）这张成绩

单上有哪些数据呢？

生：有学生的名字、科目、成绩等数据。

师：对！这些数据都是以文字和数字的形式呈现的。那么，除了文字和数字，

数据还可以有哪些形式呢？我们再来看一组图片。（展示一组图片，包括音乐乐

谱、地图、绘画等）大家看，这些图片中的数据分别是什么形式呢？

生：音乐乐谱上的数据是音符，是一种图形形式的数据。

生：地图上的数据是图形和文字，比如城市的名称、道路的形状等。

生：绘画上的数据也是图形，不同的颜色和线条可以表示不同的信息。

师：非常好！同学们已经发现了数据的多样性。数据不仅可以以文字和数字

的形式呈现，还可以以图形、声音、图像等形式呈现。比如，我们听到的音乐是

一种声音数据，我们看到的电影是一种图像和声音的数据。不同形式的数据可以

传达不同的信息，它们在我们的生活中都有着重要的作用。

3.编码表示数据

师：同学们，我们已经了解了数据的多样性，那么，大家知道吗？编码也可

以表示数据。我们先来看看这个。（展示一个条形码图片）这个是什么呢？

生：条形码。

师：对！条形码是一种编码，它可以用来表示商品的信息。大家知道条形码

是怎么表示数据的吗？我们来看一个小视频。（播放一个介绍条形码原理的视频）

通过这个视频，我们可以知道，条形码是由一组黑白相间的条纹组成的，这些条

纹的宽度和间距不同，可以表示不同的数字和字符。通过扫描设备读取条形码，

就可以得到商品的信息。除了条形码，我们生活中还有很多其他的编码，比如二

维码、身份证号码、电话号码等。这些编码都是用特定的规则来表示数据的。大

家想想，还有哪些编码可以表示数据呢？

生：邮政编码可以表示一个地区的位置信息。

生：车牌号码可以表示一辆车的归属地等信