5合理消费 第一课时(教学设计)部编版道德与法治四年级下册.docx

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5合理消费第一课时(教学设计)部编版道德与法治四年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课选自部编版道德与法治四年级下册,主要教学内容为“5合理消费第一课时”。本节课旨在让学生了解合理消费的重要性,培养他们正确的消费观念。通过本节课的学习,学生将能够理解合理消费的概念,学会在消费过程中做出明智的决策。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经接触过一些关于金钱和消费的知识,对本节课的内容有一定的了解。然而,对于如何做到合理消费,学生可能还不太清楚。因此,本节课将引导学生进一步思考如何合理安排自己的消费,培养良好的消费习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生正确的消费观念和金钱管理能力。通过课程的学习,学生将能够理解合理消费的重要性,学会在消费过程中做出明智的决策,并培养良好的消费习惯。同时,学生也将能够掌握一些基本的金钱管理技巧,如预算制定和消费规划,以培养他们的自主理财能力。

学情分析

四年级的学生在知识层面上,已经对金钱和消费有了初步的认识,但对于如何做到合理消费,还需要进一步的学习和引导。在能力层面上,学生具备一定的思考和分析问题的能力,能够理解并掌握一些基本的消费原则。在素质方面,大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯,能够积极参与课堂讨论和实践活动。

然而,部分学生在金钱管理方面可能存在一些问题,如随意消费、浪费等,这些不良习惯可能会影响他们在课堂学习中的参与度和对知识的理解。因此,在教学过程中,需要关注这部分学生的学习情况,并通过适当的引导和教学方法,帮助他们改正不良习惯,培养正确的消费观念和金钱管理能力。同时,教师还需激发学生的学习兴趣,提高他们对本节课内容的关注度,从而提高教学效果。

教学资源

软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学课件、纸张、彩笔等。

课程平台:部编版道德与法治四年级下册教材。

信息化资源:教学课件、相关视频资料、在线讨论平台等。

教学手段:讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践活动等。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

教师通过创设情境,提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。例如,教师可以展示一些图片,如过度消费的例子,然后提问学生:“你们认为这些消费是否合理?为什么?”学生可以自由发表意见,教师引导学生思考合理消费的重要性。

2.讲授新课(15分钟)

教师围绕教学目标和教学重点进行讲解,确保学生理解和掌握新知识。首先,教师可以简单回顾一下学生已经学过的金钱和消费的相关知识,然后引入合理消费的概念。教师可以讲解合理消费的定义、原则和方法,并通过实例解释如何做到合理消费。

3.巩固练习(5分钟)

4.课堂提问(5分钟)

教师针对讲授内容和巩固练习进行课堂提问,以检查学生对知识的理解和掌握程度。教师可以提出一些问题,如:“什么是合理消费?为什么我们要做到合理消费?”学生可以自由发表意见,教师给予肯定和指导。

5.创新环节(5分钟)

教师设计一个创新环节,以培养学生的创新思维和实践能力。例如,教师可以让学生分组,每组设计一个关于合理消费的宣传海报或小视频,并让学生展示给全班同学。这样既能够巩固学生对合理消费的理解,也能够培养他们的创造力和团队合作能力。

6.总结环节(5分钟)

教师对本节课的内容进行总结,并强调合理消费的重要性。教师可以引导学生回顾所学知识,并提出一些问题,如:“你们认为怎么样才能做到合理消费?”学生可以自由发表意见,教师给予肯定和指导。

7.作业布置(3分钟)

教师布置作业,巩固学生对合理消费的理解和掌握。例如,教师可以让学生写一篇关于自己家庭消费习惯的作文,并思考如何改进不合理的地方。

总用时:45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《理财的智慧》:介绍一些基本的理财知识和技巧,帮助学生了解如何合理管理自己的财务。

-《消费者权益保护法》:让学生了解消费者的权益和保护措施,提高他们的消费者意识。

-《环保消费》:介绍环保消费的概念和重要性,引导学生树立环保消费的观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-学生可以在家中观察和记录自己家庭的消费情况,思考是否做到了合理消费,并尝试提出一些改进的建议。

-学生可以尝试制定自己的消费预算,并监督自己是否按照预算进行消费。

-学生可以寻找一些关于合理消费的在线资源,如相关的文章、视频等,进行进一步的学习和探究。

内容逻辑关系

①教学内容分析

-知识点1:合理消费的定义和重要性

-知识点2:消费原则和方法

-知识点3:金钱管理能力和理财技巧

②教学目标与学生已有知识的联系

-知识点1:学生已有的金钱和消费知识

-知识点2:学生需要进一步掌握的合理消费原则和方法

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