【大单元教学设计】苏教版（2024）小学科学四年级上册第三单元《常见的力》 单元教学规划 3.10《摩擦力》教学设计（含练习）.docx

【大单元教学设计】苏教版（2024）小学科学四年级上册第三单元《常见的力》单元教学规划3.10《摩擦力》教学设计（含练习）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自苏教版（2024）小学科学四年级上册第三单元《常见的力》的3.10《摩擦力》。本节课主要让学生了解摩擦力的概念，通过实验探究摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系，提高学生的动手操作能力和探究能力。教学内容包括：

1.摩擦力的概念：让学生通过生活实例理解摩擦力的含义，知道摩擦力是两个互相接触的物体在相对运动时产生的一种阻碍力。

2.探究摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系：设计实验让学生通过改变接触面的粗糙程度，观察摩擦力的大小变化，得出结论。

3.探究摩擦力的大小与压力大小的关系：设计实验让学生通过改变压力大小，观察摩擦力的大小变化，得出结论。

4.应用摩擦力的知识：让学生运用所学知识分析生活中有关摩擦力的问题，提高学生的知识应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学情感态度。通过学习《摩擦力》，我们希望学生能够：

1.科学探究能力：学生能够提出问题、设计实验、收集证据、分析数据、得出结论，培养学生的动手操作能力和探究能力。

2.科学思维能力：学生能够运用观察、比较、推理等方法对摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系进行思考，提高学生的科学思维能力。

3.科学情感态度：通过学习摩擦力的知识，学生能够对科学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和团队合作精神，了解科学在生活中的应用，提高学生的科学素养。

学情分析

在四年级的学生中，他们的思维方式正在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。大部分学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够通过实验和观察来探究问题。然而，对于摩擦力的概念和影响摩擦力的因素，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和生活场景来帮助学生理解和掌握摩擦力的概念，并引导学生通过实验来探究摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系。

此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要在教学中得到锻炼和提升。在设计实验和进行探究的过程中，教师应鼓励学生积极参与，主动思考，培养他们的动手能力和团队协作能力。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。因此，在教学中，教师需要注重课堂管理，通过有趣的教学内容和生动的教学方式吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解摩擦力的概念、影响摩擦力的因素等基本知识，让学生对摩擦力有初步的认识。

（2）讨论法：在实验探究过程中，引导学生分组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的合作意识和科学思维能力。

（3）实验法：设计有趣的实验，让学生亲自动手操作，观察摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系，提高学生的实践能力和探究能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示摩擦力的实验现象和原理，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂讨论和问题解答，提高学生的参与度和积极性。

（3）实物模型：展示摩擦力的实例模型，帮助学生更直观地理解摩擦力的概念和作用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《摩擦力》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解摩擦力的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《摩擦力》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出摩擦力的实例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解摩擦力的概念、影响因素等基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握摩擦力的测量方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问