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12《玩偶之家》教案-2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
12《玩偶之家》教案-2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
课程基本信息
1.课程名称:《玩偶之家》
2.教学年级和班级:高中选择性必修中册,高二(1)班
3.授课时间:2023-2024学年第一学期第12周星期三第3节
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.理解并分析《玩偶之家》中的人物形象,提升文学鉴赏能力。
2.探究作品主题,培养批判性思维和审美情趣。
3.通过讨论作品中的社会问题,提高社会参与意识和文化理解力。
学情分析
本节课面对的是高二(1)班的学生,他们已经具备了一定的文学素养和阅读理解能力,能够理解较为复杂的文学作品。在知识方面,学生们已经学习了基本的文学理论知识,能够对文学作品进行初步的分析和鉴赏。在能力方面,学生们具备一定的批判性思维能力,能够就文学作品中的主题和人物进行讨论。
然而,学生在学习过程中存在一些问题。首先,部分学生在阅读文学作品时,往往停留在表面,难以深入挖掘作品内涵。其次,学生的写作能力有待提高,尤其是对文学作品的深度解读和评论。此外,学生在课堂讨论中,有时表现出拘谨和缺乏自信,影响了课堂互动的积极性。
在行为习惯方面,学生们普遍认真听讲,但部分学生课堂参与度不高,需要引导他们积极参与课堂讨论。对于《玩偶之家》这样的经典作品,学生们表现出一定的兴趣,但需要教师通过恰当的教学手段激发他们的学习热情,帮助他们更好地理解和吸收作品中的精华。
总体而言,学生们的知识、能力和素质为基础,通过本节课的学习,有望在文学鉴赏、批判性思维和社会参与意识方面取得进步。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《玩偶之家》文本。
2.辅助材料:准备《玩偶之家》的背景资料、人物关系图、相关视频剪辑。
3.教室布置:设置讨论区域,准备白板和记号笔供讨论使用。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!今天我们将一起学习一部经典的文学作品——《玩偶之家》。《玩偶之家》是挪威作家易卜生创作的一部戏剧作品,讲述了主人公娜拉在婚姻、家庭和社会中的觉醒与抗争。那么,娜拉为什么会觉醒?她的觉醒又给我们带来了哪些启示呢?接下来,让我们共同走进这部作品。
2.阅读文本
首先,请大家拿出教材,翻到《玩偶之家》的文本。在阅读之前,我想请大家注意以下几点:
-关注作品的时代背景和人物关系;
-留意作品中的矛盾冲突和人物性格特点;
-思考作品的主题和现实意义。
现在,请大家开始阅读文本,阅读过程中可以做一些笔记,以便于我们后续的讨论。
3.分析人物形象
阅读结束后,我们来分析一下作品中的主要人物形象。
(1)娜拉:娜拉是作品的女主角,她原本是一个依赖丈夫、缺乏独立性的家庭主妇。然而,在经历了一系列矛盾冲突后,娜拉逐渐觉醒,勇敢地追求独立和自由。请大家结合作品内容,谈谈娜拉的性格特点和她的成长变化。
(2)海尔茂:海尔茂是娜拉的丈夫,他是一位有地位、有影响力的律师。在作品中,海尔茂的形象具有复杂性,既有值得尊敬的一面,也有令人反感的一面。请大家从作品中选择事例,分析海尔茂的性格特点。
4.探究主题
(1)婚姻家庭关系:《玩偶之家》通过娜拉和海尔茂的婚姻关系,揭示了当时社会下男女不平等的现象。请大家结合作品内容,讨论娜拉和海尔茂的婚姻关系,以及作品对婚姻家庭关系的思考。
(2)个人成长与觉醒:作品通过娜拉的觉醒,探讨了个人成长与自我价值实现的问题。请大家从作品中选择事例,分析娜拉是如何在矛盾冲突中实现自我觉醒的。
5.课堂讨论
现在,我们来进行课堂讨论。请大家分成小组,就以下问题展开讨论:
-《玩偶之家》中,娜拉觉醒的原因是什么?
-娜拉的觉醒对她的婚姻和家庭产生了哪些影响?
-作品中的海尔茂形象具有哪些特点?这些特点对娜拉的成长有哪些影响?
-你认为,《玩偶之家》这部作品对我们现实生活中有哪些启示?
讨论结束后,每组选一位代表进行汇报,分享你们的讨论成果。
6.总结与拓展
最后,我们来总结一下本节课的学习内容。
-《玩偶之家》是一部揭示社会问题、探讨个人成长的经典作品;
-作品通过娜拉和海尔茂的形象,展现了当时社会下男女不平等的现象;
-作品的主题具有现实意义,对我们现实生活中的人际关系和个人成长具有启示作用。
为了进一步拓展学习,我给大家布置一个作业:结合作品内容,写一篇关于《玩偶之家》主题的短文,字数不限,要求观点明确、论据充分。
同学们,本节课我们就《玩偶之家》的学习进行了探讨,希望大家能够通过本节课的学习,对这部作品有一个更深入的理解。下课!
知识点梳理
1.作者及背景介绍
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