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六年级语文上学期文言文阅读理解周末专项练习

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文言文阅读理解

1.阅读短文，完成练习。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为

听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若

之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

［1］解释下列句中加点的词。

（1）使弈秋诲二人弈者_________（2）非然也_________

（3）思援弓缴而射之________（4）为是其智弗若与_________

［2］与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（）

A.骈死于槽枥之间B.但少闲人如吾两人者耳

C.何陋之有D.甚矣，汝之不惠

［3］本文结论句运用的修辞方法是______。

［4］翻译。

（1）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。

_______________________________

（2）虽与之俱学，弗若之矣。

_______________________________

［5］本文通过学弈这件小事，意图说明一个什么道理？

_______________________________

2.阅读文言文，按要求完成后面各题。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，

巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。锤子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎

若流水。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴

者。

［1］下面句子停顿不恰当的是（）

A.善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。B.少选之间而/志在流水。

［2］写出下面句子意思。

汤汤乎若流水：_______________________

以为世无足复为鼓琴者：_________________________

［3］出自这个故事的成语是_____________。现在人们用这个成语比喻

___________。

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3.阅读短文。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为

听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若

之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

［1］解释下列加点的字。

（1）使弈秋诲二人弈_____________（2）非然也_____________

（3）思援弓缴而射之_____________（4）为是其智弗若

与_____________

［2］写出下列句中“之”的意思。

（1）弈秋，通国之善弈者也_________（2）一人虽听之_________

（3）思援弓缴而射之_________（4）虽与之俱学_________

［3］下列朗读节奏划分正确的一项是（）

A.使/弈秋/诲二人弈B.思援/弓缴/而射之。

C.为/是其智/弗若与D.通国/之善/弈者也

［4］翻译下面的句子。

为是其智弗若与？曰：非然也。

译文：__________________________________

［5］本文学弈这件事，说明了一个什么道理？

______________________________________

4.古文阅读。

蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，

即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相

舍，渔者得而并禽之。

［1］解释下列句中加点字的含义。

（1）蚌方出曝：_________（2）今日不雨：_________

（3）