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五年级数学教案下册人教版--第1页
五年级数学教案下册人教版
作为一位为他人授业解惑的教育工作者，常常需要编写教案，教案有助于
顺利而有效地展开教学活动。教案应当怎么写才好呢?下面是作者帮大家整理的
五年级数学教案下册人教版，仅供参考，期望能够帮助到大家。
五年级数学教案下册人教版1
一、教学目标
1、知识与技能：能够准确辨认长方体和正方体，掌控并熟记长方体和正方
体的特点以及长方体六个面之间的关系。
2、进程与方法：在视察、操作、体验和交换的进程中培养学生分析、比
较、抽象概括能力和初步的归纳能力，发展学生的空间能力。通过视察和比较
弄清长方体与正方体的联系与区分。
3、情感态度和价值观：养成敢于探索科学之谜的精神，体验学习数学的乐
趣。
二、教学重点
1、认识长方体特点：12条棱、6个面、8个顶点，知道并掌控相互平行的
棱长度相等、相对面面积相等。
2、认识正方体特点：12条棱、6个面、8个顶点，知道并掌控12条棱相
等、6个面面积相等。
三、教学难点
1、知道长方体棱长总长、正方体棱长总长。
2、对照学习长方体和正方体的特点，弄清长方体与正方体的异同。
四、教材分析
《长方体和正方体的认识》是人教版(20__)小学数学五年级下册第三单元
《长方体和正方体》中第一节的内容，包括长方体和正方体两个知识，其中长
方体含有例1、例2，正方体含有例3。
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教材设计意图：重在视察、操作、体验和交换的进程中培养学生分析、比
较、抽象概括能力和初步的归纳能力，通过视察和比较弄清长方体与正方体的
联系与区分。
五、学情分析
由于学生普遍对空间概念非常陌生，所以学生对新知识《长方体和正方体
的认识》知道可能会比较困难。因此唯有联系生活实际入手，由浅入深，逐一
穿插学习活动，让学生在视察、视察、操作、体验和交换进程中来分析和比
较，从而认识长方体、正方体，终究弄清长方体与正方体的联系与区分。
六、教学进程
(一)创设情境，复习相干知识导入。
1、回想长方形及正方形。
2、联系生活实际，认识体的空间概念。
(二)师用实物展现法和生交换，初步认识长方体和正方体的量。
1、师分别展现长方体、正方体模型。
2、生认真视察并详细记录视察结果。
3、生可在桌间或小组内交换学习长方体和正方体数量特点。
①长方体有12条棱，8个顶点，6个面(通常都是长方形，特别2个正方形
和4个长方形)。
②长方体有12条棱，8个顶点，6个面(都是正方形)
(三)引导生通过操作、讨论，来知道体会长方体和正方体棱长间的特点。
1、小组合作学习(活动一)：
①利用手中的学具，动手制作一个长方体。
②进一步知道长方体的特点：棱长间的区分与联系。
(长、宽、高的定义;相互平行的棱长长度相等)
2、小组合作学习(活动二)：
①利用手中的学具，动手制作一个正方体。
②进一步知道正方体的特点：棱长间的联系。
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五年级数学教案下册人教版--第3页
(所有棱长长度相等;统称棱长)
3、对照长方体和正方体棱间区分。
(四)鼓励生再操作、
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