岭南版小学二年级下册美术教案全册.doc

教学过程

教学过程

美术科(二)年级第（四）册第（一）单元教案

备课人：使用人：

课题

1、画家眼中的儿童

第（1、2）课

时

课欣赏

型评述

内容

能用语言表达自己对

作品的内容、造型要素等的感受。

修改意见

教学目标

教材分析

教材分析

重点

难点教具课件

初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风

格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。

能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。

了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。彩色笔、油棒。

问题设计第一课时

一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。

二、摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。

画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的。

三、体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。

想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作

学生学习活动

选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）。

说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？（引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。）五、评述活动：评一评我喜欢的好作品。

描述：作品中描绘了什么？给你什么感受？（提供一些美术语言，让学生选择。）分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。（引导欣赏作品的造型与色彩）解释：教师提供作品

教师行为达成目标、能力训练点

找一找：找出自己喜欢的一张生活照片（提供相关词语让学生选择，如快乐、亲情、有趣、可爱等）

二、说一说：描述一下照片上的情景（引导细致的观察），自己在干什么？

三、画一画：我的童年。

评一评：我的作品美在哪里？同学作品美在哪里？（与同学作品比较一下）

四、课外小知识

插图画家——罗克威尔的故事

品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现？

说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗犷的点、线给你什么感觉？

板书设计四、探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。

板书设计

的背景资料，或补充解说。

评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。

第二课时

一、评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里？

画家眼中的儿童

范作

使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。

教后反思

教后反思

美术科(二)年级第（四）册第（一）单元教案

备课人：使用人：

第（1、2）课时课题内容2、可爱的卡通形象

第（1、2）课时

课题

内容

2、可爱的卡通形象

修改意见

课型

欣赏评述卡通形象的夸张与拟

欣赏评述

1、认识一些中外著名的卡通形象；2、了解卡通形象的夸张与拟人教学目标等艺术手法；3、能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”

的感受。

教重点能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。材难点了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。

分教具水彩笔带一本自己喜欢的卡通书图片课件

析课件

教

教学过程板书设计教

问题设计

第一课时讨

论与欣赏

一、卡通形象“趣”在那里？

你收集了哪些卡通明星？

卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？

（借助卡通形象有趣的情节、造型、色彩等，培养正确的道德观与美的视觉感受）

二、卡通形象比传统绘画幽默、有趣吗？

找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（色彩、

单纯、造型幽默、生动）

看一看，想一想：卡通形象和它们的原形有什么不同？

（拟人、夸张、变形艺术表现

学生学习活动

三、中