人教版一年级下册数学 练习十一 教案.docx

人教版一年级下册数学练习十一教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版一年级下册数学练习十一

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握100以内的数的加减法运算，能够正确、迅速地进行计算，并理解加减法的运算规律。

2.过程与方法：培养学生通过数数、摆小棒等实际操作方法，解决简单的加减问题，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的团队合作意识，使学生在小组活动中能够积极与他人合作，共同解决问题，培养学生的自信心和自尊心。

学情分析

考虑到一年级学生的年龄特点和认知水平，他们在数学方面的知识基础和能力层次存在一定的差异。大部分学生已经掌握了100以内的数字识别和基本的数数能力，但对加减法的运算规律和实际应用还不够熟练。在能力方面，学生的动手操作能力和思维逻辑能力正逐步发展，但还需要通过实际操作和例题来加深理解。

在学习态度和行为习惯上，学生们对新知识充满好奇，积极性较高，但在遇到困难时容易退缩，需要教师的鼓励和引导。此外，学生在课堂上的注意力集中时间较短，因此需要通过互动和小组活动来保持他们的学习兴趣。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重基础知识的巩固，通过游戏和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和解决问题的能力。同时，教师将给予学生适当的鼓励和引导，帮助他们建立自信心，培养良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、练习册、小棒、计数器等。

2.课程平台：人教版一年级下册数学教材、电子版的教学课件和练习题。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、数学游戏等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、游戏、讨论等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“加减法的实际应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加减法的实际应用知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“加减法的实际应用”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“加减法的实际应用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解加减法的实际应用知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握加减法的实际应用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验加减法的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加减法的实际应用知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加减法的实际应用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解加减法的实际应用知识点，掌握加减法的实际应用技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“加减法的实际应用”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“加减法的实际应用”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。