防范性骚扰 教案 五年级心理健康上册 （深圳版）.docx

防范性骚扰教案五年级心理健康上册（深圳版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为防范性骚扰。该内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了基本的个人卫生知识和自我保护意识，但针对性骚扰这一敏感话题，需要引导学生正确理解、识别并防范。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.性骚扰的定义：让学生了解性骚扰的含义，明确性骚扰是一种不道德、不合法的行为。

2.性骚扰的表现：列举一些常见的性骚扰行为，让学生能够识别这些不当行为。

3.防范性骚扰的方法：教授学生如何防范性骚扰，包括如何拒绝、如何寻求帮助等。

4.应对性骚扰的策略：让学生学会在遇到性骚扰时如何应对，保护自己的身心安全。

5.保护自己的责任：强调学生要自觉维护自己的权益，勇于拒绝不当行为，保护自己的身心健康。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自我保护意识：通过学习，使学生能够树立正确的自我保护意识，提高防范性骚扰的能力。

2.沟通协调能力：培养学生在与他人沟通交流时，能够恰当表达自己的需求和感受，避免误解和冲突。

3.尊重他人：使学生认识到尊重他人是人际交往的基本原则，培养尊重他人的良好品质。

4.法治观念：引导学生了解法律法规，树立正确的法治观念，勇于维护自己的合法权益。

5.情感管理：帮助学生学会管理自己的情绪，遇到问题时能够寻求合适的解决方法，保持身心健康。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级的学生已经具备了一定的个人卫生知识和自我保护意识，能够识别日常生活中的一些不文明行为。他们对于人际交往中的尊重与被尊重有初步的理解，这为学习防范性骚扰提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与自己生活密切相关的话题通常较为感兴趣，特别是那些能够帮助他们解决实际问题的内容。在学习能力上，五年级的学生已经能够进行一定的独立思考和小组讨论，他们通过互动和实践活动来学习新知识。在学习风格上，他们倾向于通过参与式和体验式学习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解性骚扰的复杂性方面可能会遇到困难，因为这是一个敏感且复杂的话题。他们可能不清楚如何界定性骚扰，或者在遇到性骚扰时不知道如何应对。此外，学生的性别、家庭背景和文化经验也会影响他们对性骚扰的认识和处理方式。因此，教师需要创造一个安全、开放的环境，让学生能够自由表达自己的想法，同时提供恰当的指导和支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、白板、教学挂图、彩色粉笔、录音设备。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，以及学生反馈。

3.信息化资源：互联网资源（如视频、文章、图片等），需提前下载并筛选适合学生的内容。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动提问、案例分析、小组竞赛等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对防范性骚扰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是性骚扰吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于性骚扰的图片或视频片段，让学生初步感受性骚扰的存在。

简短介绍性骚扰的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.性骚扰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解性骚扰的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解性骚扰的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍性骚扰的具体行为，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.性骚扰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解性骚扰的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的性骚扰案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解性骚扰的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用防范性骚扰的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与性骚扰相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对性骚扰的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防范性骚扰的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括性骚扰的基本概念、表现形式、案例分析等。