【核心素养】Unit 6 Useful numbers Part B Let#039;s talk amp; Count and say 教案.docx

【核心素养】Unit6UsefulnumbersPartBLet#039;stalkamp;Countandsay教案

主备人

备课成员

教材分析

Unit6UsefulnumbersPartBLetstalkCountandsay是小学英语PEP教材四年级下册的一课。本节课主要围绕日常生活中常用的数字展开，通过学习数字单词和简单的句子，让学生能够运用所学知识进行简单的交流。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。教学过程中，我将引导学生通过观察、模仿、实践等方式，掌握数字单词的读写和运用，同时培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提高学生的跨文化交际意识，并通过学习数字单词和句子，发展学生的逻辑思维能力。同时，通过小组合作活动，提升学生的团队合作能力，使学生在日常生活中能够更好地运用所学知识进行交流和表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的数字单词和简单句型的知识，例如一年级下册学过的“One,two,three,four...”等数字单词，以及简单的询问和回答数量的句子。

2.学生的学习兴趣主要集中在与日常生活紧密相关的话题上，对于数字和数量的概念较为敏感。大部分学生的英语学习能力处于中等水平，部分学生具有较强的口语表达能力和学习动力，而个别学生可能需要更多的鼓励和支持。

3.学生在学习过程中可能会遇到数字单词的拼写和发音困难，对于一些特殊情境下的数字运用也可能会感到困惑。此外，学生在进行小组合作活动时可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师在教学过程中给予关注和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，促进学生主动学习。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。

-小组合作学习：鼓励学生分组讨论、互动交流，培养团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示数字和数量的概念，增强学生的直观感受。

-电子白板互动：运用电子白板的互动功能，进行数字单词的书写、擦除等操作，提高学生的参与度。

-教学软件辅助：运用适合学生的英语学习软件，进行听、说、读、写的综合训练，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Usefulnumbers”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字和数量的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Usefulnumbers”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Usefulnumbers”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字单词的读写和运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握数字单词的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验数字单词的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字单词的读写和运用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字单词的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字单词的读写和运用，掌握基本的交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作