《烛之武退秦师》课件.pptxVIP

《烛之武退秦师》;课程目标;课前自主学习;[资料助读];写作背景

秦、晋围郑发生在公元前630年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公(重耳)当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国(《左传·僖公二十八年》：“乡役之三月，郑伯如楚致其师。”)结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好，甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，郑国最终也没能与晋国交好。晋文公为了争夺霸权，还是在两年后发动了这次战争。;晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为当时秦国也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四??联军(郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国)。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。这时秦国也有向外扩张的愿望，再加上可以去“捞上一把”(实际上这场战争与秦国几乎没有关系)，所以秦、晋联合也就是必然的了。郑国被秦、晋两个大国包围，危在旦夕，郑伯派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。烛之武巧妙地勾起秦伯对秦、晋之间的矛盾的记忆，向秦伯分析了当时的形势，采取分化瓦解的方式，说明保存郑国对秦国有利，灭掉郑国对秦国不利的道理，终于说服了秦伯。本文记叙的就是这场外交斗争的故事。;知识链接

史书体例常识

1．编年体：按在世皇帝的年号记载(即按年代顺序记载)历史事件。代表作：《资治通鉴》(由宋代司马光编纂，是我国现存编年体史书中影响最大的一部)。此外，编年体史书还有“春秋三传”：《左传》(又名《春秋左氏传》)、《公羊传》(又名《春秋公羊传》)、《谷梁传》(又名《春秋谷梁传》)等。

2．国别体：以国(诸侯国)为主体记载，即按国家分类记载历史。国别体史书代表作是汉代初期刘向编订的《战国策》，最早的一部是春秋时期左丘明作的《国语》。;3．纪传体——史书的一种形式，以为人物立传记的方式记叙史实。即以人物活动为中心记载历史，就是为人物立传，代表作《史记》《三国志》等。

4．断代史——以朝代为断限的史书。此体裁创始于东汉史学家班固，他所著的《汉书》，写高祖元年(前206)到王莽地皇四年(23)的西汉王朝230年的历史。二十五史中除《史记》为通史外，其余的二十四史都属此体。编年体和纪事本末体的史书，以朝代为断限的也属于断代史。今人所著的《秦汉史》《隋唐史》等，也属于断代史范围。;

5．纪事本末——纪事本末体，是以事件为中心的著史体裁。它与编年体、纪传体合称为古代三大史体。纪事本末体裁，每事一题，为一专篇，把分散的材料，按时间先后加以集中叙述，兼有编年体和纪传体的优点，详于记事，方便阅读。南宋袁枢的《通鉴纪事本末》最先出现。;[基础梳理];动词，没有。用来表示一种否定的假设或条件;代词，指秦军;语气助词，表陈述语气;古今异义

1．若舍郑以为东道主

古义：_______________________________

今义：____________

2．行李之往来

古义：____________

今义：____________________________;词类活用

1．名词作状语

(1)夜缒而出()

(2)朝济而夕设版焉()

(3)既东封郑()

(4)又欲肆其西封()

2．形容词作名词

(1)越国以鄙远()

(2)共其乏困();3．使动用法

(1)烛之武退秦师()

(2)若亡郑而有益于君()

(3)既东封郑()

(4)若不阙秦()

(5)阙秦以利晋()

4．意动用法

越国以鄙远();特殊句式

1．判断句

“是寡人之过也”中的()表判断

2．介词短语后置句

(1)“以其无礼于晋”应为()

(2)“若亡郑而有益于君”应为();3．省略句

(1)“晋军函陵，秦军氾南”应为()

(2)“敢以烦执事”应为()

(3)“若舍郑以为东道主”应为()

4．宾语前置句

“夫晋，何厌之有”应为();课堂思考探究;[整体感知];

主旨探微

文章记叙了秦、晋围郑，郑国大夫烛之武奉命说退秦军的事情，赞扬了烛之武临危受命、不避艰险、只身说服秦伯、解除国难的勇气，体现了他的深明大义和机智善辩的外交才能，同时也反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性。;文本特色

1．伏笔与照应

这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交