人音版 （五线谱）三年级下册《小巴郎童年的太阳》教案.docx

人音版（五线谱）三年级下册《小巴郎童年的太阳》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版（五线谱）三年级下册《小巴郎童年的太阳》教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版三年级下册的《小巴郎童年的太阳》。歌曲以五线谱的形式呈现，要求学生能够通过学习，掌握简单的五线谱知识，并能够用正确的音准和节奏演唱这首歌曲。歌曲内容丰富，旋律欢快，富有童趣，旨在培养学生的音乐兴趣和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识和五线谱的基础知识，如五线谱的线和间的名称，以及简单的音符和休止符。这些已有知识为本节课的学习提供了基础，使得学生能够更好地理解和掌握本节课的内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括音乐感知、音乐表达和音乐理解三个方面。通过学习《小巴郎童年的太阳》，学生能够提高对音乐的感知能力，培养音乐表达的兴趣和能力，以及加深对音乐作品的理解。

音乐感知方面，学生需要通过听觉和视觉的配合，识别和感知五线谱中的线和间，以及音符和休止符，从而正确演唱歌曲。音乐表达方面，学生将在教师的指导下，通过集体合唱等形式，表达歌曲的情感和意境，培养音乐审美和表现力。音乐理解方面，学生将通过对歌曲背景和歌词的分析，理解歌曲的主题和内涵，提升音乐文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-五线谱的基本知识：线和间的名称，音符和休止符的时值。

-歌曲《小巴郎童年的太阳》的旋律和节奏。

-正确的演唱姿势和呼吸方法。

-集体合唱时的音准和对位。

2.教学难点：

-五线谱的识别和记忆：学生可能对五线谱的线和间的名称记忆不牢，导致读谱困难。

-音符和休止符的时值理解：学生可能对不同音符和休止符的时值区分不清晰，影响节奏的准确性。

-歌曲的音准和音色控制：学生可能对歌曲中的个别音准掌握不准确，需要教师的个别指导和反复练习。

-集体合唱的协调性：学生可能在合唱时对位不准确，需要教师的精细化指挥和分组练习。

针对以上重点和难点，教师应通过直观的教具、图谱、音频和视频资料，以及分组练习、游戏等互动活动，帮助学生巩固知识点，提高音乐技能。同时，教师应采用耐心讲解、示范、个别辅导等方式，帮助学生克服难点，确保学生能够全面理解和掌握本节课的核心知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲身体验演唱、演奏等活动，提高学生的音乐实践能力和审美感受。

2.情境教学法：创设富有情境的教学环境，如播放相关音乐、图片等，引导学生进入音乐世界，激发学习兴趣。

3.分组合作教学法：将学生分组进行合唱、合奏等合作活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用音频、视频、动画等多种形式，生动展示五线谱知识，提高学生的学习兴趣。

2.电子琴、钢琴等乐器辅助教学：通过演奏歌曲，让学生直观感受音符和节奏，增强音乐感知能力。

3.教学软件：运用音乐教学软件，进行旋律、节奏等练习，提高教学效果和效率。

教学过程

课前准备：

学生在课前请准备好音乐课本、五线谱本、铅笔和橡皮。教师提前准备好教学课件、音响设备、乐器等。

导入新课：

1.教师播放一首轻松愉快的儿童歌曲，引导学生跟着节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。

2.教师引导学生回顾上节课所学的内容，如五线谱的基础知识、简单音符和休止符的时值等。

新课内容：

1.教师出示《小巴郎童年的太阳》的五线谱，引导学生观察并指出五线谱中的线和间、音符和休止符。

2.教师讲解五线谱的读法和音符的时值，学生跟随教师一起读谱，熟悉歌曲旋律。

3.教师引导学生关注歌曲的节奏，学生跟随教师一起拍手，感受歌曲的节奏韵律。

4.教师讲解歌曲的背景和歌词含义，帮助学生理解歌曲的主题和情感。

5.教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意音准和节奏的准确性。

6.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改正错误，提高演唱水平。

实践环节：

1.学生分成小组，进行集体合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。

2.教师组织学生进行合唱比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

3.教师邀请个别学生进行演唱，给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调五线谱知识的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受，教师给予点评和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，预习下一节课的内容。

4.教师鼓励学生在课余时间多听多唱，培养音乐兴趣和审美能力。

拓展与延伸

1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括其他儿童歌曲的五线谱、歌词解读、音乐家小故事等，以丰富学生的音乐知识，提高学生的音乐