3.1 数据处理的一般过程 教学设计 （18张幻灯片）高一信息技术同步精品课堂（人教中图2019版必修1）.docx

3.1数据处理的一般过程教学设计（18张幻灯片）高一信息技术同步精品课堂（人教中图2019版必修1）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教中图2019版必修1的3.1节“数据处理的一般过程”。教学内容主要包括：

1.数据处理的基本概念与意义；

2.数据处理的一般过程：数据收集、数据整理、数据分析、数据呈现；

3.常见的数据处理工具及其使用方法；

4.数据处理在实际应用中的案例分享。

本节课通过18张幻灯片的展示，旨在帮助学生了解数据处理的基本过程，掌握数据处理的方法，并培养学生运用数据处理工具解决实际问题的能力。教学内容紧密结合高一信息技术课程的知识体系，注重实用性和操作性。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术进行数据收集、整理、分析和呈现的能力，提升数据素养；

2.培养学生运用数据处理工具解决实际问题的能力，提高问题解决素养；

3.培养学生的团队协作意识和沟通能力，增强信息社会责任感；

4.引导学生关注数据处理在日常生活和社会发展中的应用，培养信息意识与创新思维。

学情分析

高一学生在知识层面，已具备了一定的信息技术基础，掌握了计算机基本操作，但对于数据处理的一般过程及其在实际应用中的使用尚处于初级阶段。在能力方面，学生具备了一定的信息检索和操作能力，但数据分析、解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生具有较好的团队协作精神和学习积极性，但独立思考、创新意识尚需加强。

此外，学生在日常学习中，对于新鲜事物充满好奇心，有利于激发他们对数据处理知识的学习兴趣。然而，部分学生可能存在学习行为习惯不佳，如注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这将对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，需关注学生的个体差异，采用多元化的教学策略，提高学生的学习兴趣和参与度，培养其数据处理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：系统地讲解数据处理的基本概念、过程和方法，为学生奠定扎实的理论基础；

(2)讨论法：组织学生针对实际案例进行小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力；

(3)实践法：设置实践环节，让学生动手操作数据处理工具，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示教学内容，丰富课堂表现形式，提高学生学习兴趣；

(2)教学软件：运用数据处理软件进行课堂演示和练习，帮助学生更好地理解和掌握知识；

(3)网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，拓宽知识视野，培养信息检索能力。

教学过程

首先，让我们一起来探讨一下数据处理的基本概念和重要性。请大家打开课本第3章第1节“数据处理的一般过程”。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们在生活中无时无刻不在接触数据，比如购物小票、成绩单等。那么，你们知道这些数据是如何产生的吗？它们又是如何帮助我们的呢？今天我们就来学习数据处理的一般过程，了解如何让数据更好地为我们的生活服务。

2.知识讲解（10分钟）

首先，我们需要明确数据处理的基本概念。数据处理是对原始数据进行收集、整理、分析和呈现的过程。这个过程可以帮助我们发现问题、解决问题，甚至预测未来。

（1）数据收集：从各种渠道获取原始数据。例如，我们可以通过调查问卷、网络爬虫等方式收集数据。

（2）数据整理：将收集到的原始数据进行清洗、排序等操作，使其变得更有序、更易于分析。这个过程中，我们可能会使用到Excel等工具。

（3）数据分析：对整理好的数据进行分析，挖掘其中的规律和趋势。分析方法有很多，如描述性分析、回归分析等。

（4）数据呈现：将分析结果以图表、报告等形式展示出来，让其他人更容易理解和接受。

3.案例分享（5分钟）

现在，让我们通过一个实际案例来了解数据处理的过程。请大家看大屏幕上的这个案例：某城市近三年空气质量数据分析。

在这个案例中，我们首先通过网络爬虫收集了该城市近三年的空气质量数据。然后，使用Excel对数据进行整理，包括去除空值、异常值等。接下来，我们通过描述性分析，得出了该城市空气质量的整体状况。最后，将分析结果以图表的形式展示出来。

4.实践操作（15分钟）

下面，请同学们打开电脑，跟随我一起进行实践操作。我们将使用Excel对一组数据进行处理。

（1）首先，在Excel中输入以下数据：

A1:2019

B1:2020

A2:100

B2:120

（2）接下来，我们计算2020年相比2019年的增长率。在C2单元格输入以下公式：

=（B2-A2）/A2

（3）通过拖动填充柄，将公式应用到整个数据区域。

（4）最后，我们可以将计算结果以图表的形式展示出来。

5.小组讨论（10分钟）