5.2.1 复杂多样的地形 教学设计.docx

5.2.1复杂多样的地形教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：地理课——复杂多样的地形

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.地理实践力：通过观察地形模型和地图，学生能够运用地理知识分析和理解地形对生活和生产的影响，从而提升地理实践力。

2.综合思维：学生能够将地形知识与现实生活相结合，从多角度、多维度分析地形的特点和形成原因，培养综合思维能力。

3.区域认知：通过本节课的学习，学生能够认识和理解我国不同地区的地形特点，提高对地理区域的认知。

4.人地协调观：通过学习地形知识，使学生认识到人类活动与地形环境之间的关系，培养人地协调发展的观念。

三、重点难点及解决办法

重点：1.地形的分类及其特征；2.地形对生活和生产的影响；3.我国主要地形的分布及特点。

难点：1.地形分类及形成的内在联系；2.地形对人类活动的具体影响；3.如何在实际生活中观察和运用地形知识。

解决办法：1.通过地形模型、地图和多媒体演示，让学生直观感知地形的分类和特征，加强实地考察，使学生能够更好地理解和记忆地形知识；2.结合现实生活中的实例，让学生体验地形对生活和生产的影响，提高学生运用地形知识解决实际问题的能力；3.开展地理实践活动，如户外考察、地理知识竞赛等，激发学生对地形的兴趣，培养学生观察、分析和运用地形知识的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析现实生活中的地形案例，让学生理解地形对生活和生产的影响。

2.小组合作法：让学生分组讨论地形的特点和分类，培养学生的合作意识和地理实践力。

3.实地考察法：组织学生进行户外实地考察，观察地形特点，提高学生的区域认知能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件和视频，直观展示地形分类和特征，增强学生的直观感知。

2.地理信息系统（GIS）：运用GIS软件展示地形分布和特点，提高学生的地理信息素养。

3.网络资源：利用网络资源，如地形模型和地图，丰富教学内容，提高学生的自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供地形分类和特征的PPT、视频等资料，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“不同地形对生活生产有哪些影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看地形介绍视频，阅读相关文本。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉地形知识，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地形的图片和视频，引发学生对复杂地形的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解地形的分类、特征和对生活的影响。

-组织课堂活动：分组讨论地形对不同行业的影响，如农业、建筑等。

-解答疑问：回答学生关于地形分类和特征的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对地形知识进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己对地形影响的看法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同伴和教师展开讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地掌握地形知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：小组合作讨论，提高学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对地形知识的理解，掌握其应用。

-培养学生的实践应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关地形应用的练习题，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐有关地形的网站和书籍，供学生深入研究。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用所学地形知识解决问题。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，拓宽对地形知识的了解。

-反思总结：学生对本次课的学习进行反思，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和自主拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思总结提高学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂所学，加强知识的实际应用。

-引导学生自主拓展学习，培养学生的研究能力。

-通过反思总结，帮助学生提升学习策略，促进自我提