2024-2025学年小学生趣味运动会的教学设计研究.docx

2024-2025学年小学生趣味运动会的教学设计研究

主备人

备课成员

教材分析

本节课教材选自人教版《小学体育课程标准》中关于趣味运动会章节的内容。本章节旨在让学生了解并体验趣味运动会的乐趣，培养学生的团队协作精神和积极参与体育活动的兴趣。教材通过丰富多样的游戏和比赛项目，使学生在活动中锻炼身体，提高运动技能，同时培养他们的团队合作意识。

结合课本内容，本节课将安排一系列与趣味运动会相关的活动，如接力跑、拔河、跳绳等，让学生在实践过程中掌握相关运动技巧，并培养他们的团队精神和竞争意识。在教学过程中，我将注重学生的安全，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：运动能力、健康行为和体育品德。通过学习，学生能熟练掌握趣味运动会相关项目的技巧，提高自己的运动能力；在参与活动过程中，注重安全，形成良好的健康行为习惯；在团队合作中，培养尊重对手、公平竞争的体育品德，进一步锻炼自己的团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握趣味运动会项目的技巧：例如，在接力跑中，学生需要掌握正确的交接棒方法，以确保棒的传递顺畅，提高整体速度。

-培养团队协作精神：通过团队比赛，如拔河和跳绳，学生要学会配合、支持和互相鼓励，以达到最佳团队表现。

-理解并实践公平竞争：在比赛中，学生应学会尊重规则，公平对待对手，展现出良好的体育道德。

2.教学难点

-技巧的熟练运用：例如，在接力跑中，学生可能难以掌握交接棒的时机和角度，导致传递不畅，影响成绩。

-团队协作的默契：在拔河或跳绳等集体项目中，学生需要建立起良好的沟通和协调，这对于团队的整体表现至关重要。

-公平竞争意识的培养：学生可能难以理解竞争与公平的平衡，有时会在比赛中表现出不公平的行为，如推搡或故意犯规。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：体育器材如接力棒、拔河绳、跳绳、标志物等。

-课程平台：人教版《小学体育课程标准》教材。

-信息化资源：体育赛事视频剪辑、趣味运动会规则介绍PPT。

-教学手段：小组合作学习、比赛、角色扮演、情景模拟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：引导学生预习趣味运动会相关项目的基本技巧和规则。

-设计预习问题：如“接力跑中如何做到有效交接？”、“拔河比赛中如何保持团队协调？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学习趣味运动会各个项目的技巧和规则。

-思考预习问题：个人思考并记录下对问题的理解和疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生对趣味运动会项目有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示趣味运动会的精彩片段，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解接力跑、拔河、跳绳等项目的技巧和策略。

-组织课堂活动：分组进行接力跑、拔河比赛，让学生在实践中掌握技巧。

-解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题提供及时的指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲并积极思考问题。

-参与课堂活动：分组参与比赛，实际操作并应用所学技巧。

-提问与讨论：在实践中遇到问题时提出疑问，与队友讨论解决策略。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解趣味运动会项目的技巧。

-实践活动法：通过实际比赛让学生动手实践，掌握技巧。

-合作学习法：通过分组活动培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并应用趣味运动会项目的技巧。

-通过实践活动提升学生的动手能力和问题解决能力。

-通过团队合作培养学生的协作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关趣味运动会的练习，如编写趣味运动会规则。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关体育精神和运动的书籍。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：根据要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习和思考。

-反思总结：回顾本节课的学习过程，思考自己的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对趣味运动会知识和技巧的掌握。

-通