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第8课西欧庄园【大单元教学设计】-2023-2024学年部编版九年级历史上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:九年级历史上册——第8课西欧庄园
2.教学年级和班级:九年级一班
3.授课时间:2023年10月10日
4.教学时数:2课时
二、教学设计
1.导入新课:通过展示西欧庄园的图片,引发学生的好奇心,激发学习兴趣。
2.自主学习:让学生阅读课文,了解西欧庄园的背景、特点和影响。
3.课堂讲解:详细讲解课文中的重点内容,包括西欧庄园的起源、庄园制度的构成、庄园主的权力和义务等。
4.案例分析:选取具体的庄园案例,让学生分析庄园制度的运作和影响。
5.小组讨论:让学生分组讨论,探讨西欧庄园对当时社会和经济的影响。
6.总结归纳:对课堂内容进行总结,强调西欧庄园的重要性和影响。
7.课后作业:布置相关的课后作业,巩固所学知识。
三、教学资源
1.教材:部编版九年级历史上册
2.多媒体课件:西欧庄园的图片、视频等
3.案例资料:有关西欧庄园的案例文本
四、教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评估学生的参与度。
2.课后作业:检查学生的作业完成情况,评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
核心素养目标
1.历史学科核心素养:通过本节课的学习,培养学生对历史的认识和理解,包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。
2.时空观念:使学生能够理解西欧庄园制度产生的历史背景,认识庄园制度在时空上的发展过程。
3.史料实证:培养学生运用史料进行实证分析的能力,通过分析庄园制度的特点和影响,提高学生的历史实证能力。
4.历史解释:使学生能够对西欧庄园制度进行合理解释,认识其对当时社会和经济的影响。
5.批判性思维:培养学生对历史问题的批判性思考,对庄园制度进行评价,认识其优点和不足。
教学难点与重点
1.教学重点:
-西欧庄园制度的构成:包括庄园主的权力和义务、佃户的身份和职责等。
-庄园制度的影响:对当时社会经济结构的影响,以及庄园制度在历史发展中的作用。
-庄园制度的运作机制:包括庄园的管理、农业生产、法庭审判等。
2.教学难点:
-庄园制度的起源和形成:理解庄园制度产生的历史背景和社会条件。
-庄园制度的多样性:不同地区和类型的庄园制度的特点和差异。
-庄园制度的社会影响:对佃户的生活状况、社会地位以及社会结构的影响。
举例解释:
-教学重点举例:通过讲解课文中的具体案例,让学生了解庄园主的权力和义务,如庄园主对佃户的庇护和保护,以及对佃户的统治和剥削。
-教学难点举例:通过展示不同地区的庄园制度图片和文本资料,让学生了解不同类型庄园制度的特点和差异,如地中海地区的庄园与北欧地区的庄园的比较。
-教学难点举例:通过分析课文中的案例,让学生了解庄园制度对佃户的生活状况和社会地位的影响,如佃户的劳动条件、生活条件以及社会地位的变化。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备(投影仪、计算机、音响等)
-教学课件和教案
-历史教材和相关参考书籍
2.课程平台:
-学校的学习管理系统(如Moodle、Blackboard等)
-网络教学平台提供的资源(如教育部门官方网站、历史学科网站等)
3.信息化资源:
-西欧庄园的历史图片和地图
-与西欧庄园相关的视频资料和纪录片
-网络上的相关文章和学术研究
4.教学手段:
-小组讨论和合作学习
-角色扮演和情景模拟
-问题引导和思考练习
-课堂讨论和提问回答
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“西欧庄园”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解西欧庄园的背景、特点和影响。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“西欧庄园”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“西欧庄园”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解西欧庄园的起源、构成、运作机制和影响,结合实
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