21-1 生物的无性生殖教学设计-2023--2024学年苏教版生物八年级下册.docx

21-1生物的无性生殖教学设计-2023--2024学年苏教版生物八年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

《21-1生物的无性生殖》教学设计，选自2023--2024学年苏教版生物八年级下册第三章《生物的生殖和发育》第一节。教学内容主要包括以下方面：

1.无性生殖的定义及特点；

2.常见无性生殖方式：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖等；

3.无性生殖在生物繁殖中的应用及优缺点；

4.结合实际生活，了解无性繁殖在农业、林业等领域的应用实例。

核心素养目标

1.提升学生生物科学素养，理解无性生殖的概念、类型及在生物繁殖中的重要性；

2.培养学生观察、思考、分析生物现象的能力，学会运用所学知识解释生活中的生物学问题；

3.增强学生科学探究能力，通过实例分析，了解无性生殖在实际应用中的优缺点，提高解决问题的能力；

4.培养学生科学态度和价值观，认识到生物技术在生产生活中的重要作用，激发对生物学科学的兴趣和热情。

重点难点及解决办法

重点：

1.无性生殖的概念、类型及特点；

2.无性生殖在实际应用中的优缺点。

难点：

1.理解无性生殖与有性生殖的区别；

2.掌握无性生殖在实际应用中的具体案例及作用。

解决办法及突破策略：

1.通过实物、图片、动画等多种教学资源，直观展示不同类型的无性生殖方式，帮助学生形象理解并区分有性生殖与无性生殖；

2.设计小组讨论活动，让学生分析无性生殖在实际应用中的优点和缺点，引导学生运用所学知识解决实际问题；

3.结合生活实例，如植物繁殖、组织培养等，让学生深入了解无性生殖在现实生活中的应用，提高知识迁移能力；

4.对难点内容进行针对性讲解和辅导，及时解答学生疑问，巩固知识点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版生物八年级下册教材，提前指导学生预习本章内容；

2.辅助材料：准备无性生殖相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示不同类型的无性生殖方式；

3.实验器材：如需进行实验，提前检查并准备植物样本、显微镜、解剖工具等，确保实验器材的完整性和安全性；

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、实验操作台等，便于学生进行合作学习和实验操作。同时，布置学习园地，展示与无性生殖相关的实例和拓展资料。

教学过程

第一环节：导入新课

1.教师活动：同学们，我们在前面的学习中了解了生物的生殖方式有有性生殖和无性生殖。今天我们将重点学习无性生殖的相关知识。请大家回顾一下，有性生殖和无性生殖有什么区别？

2.学生活动：学生回答问题，教师点评并总结。

第二环节：新课探究

1.教师活动：首先，我们来学习无性生殖的定义及特点。请大家翻开教材，阅读相关内容。

2.学生活动：学生阅读教材，了解无性生殖的定义及特点。

3.教师活动：现在，请同学们观看多媒体课件，了解常见的无性生殖方式。

4.学生活动：学生观看课件，学习分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖等无性生殖方式。

5.教师活动：下面，我们来探讨一下无性生殖在生物繁殖中的应用及优缺点。请大家结合教材和课件，思考以下问题：

a.无性生殖在哪些生物中应用广泛？

b.无性生殖有哪些优点和缺点？

6.学生活动：学生分组讨论，总结无性生殖在生物繁殖中的应用及优缺点。

7.教师活动：请各组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

第三环节：实例分析

1.教师活动：现在，让我们通过一个实例来了解无性生殖在实际应用中的优势。请大家观看课件，了解植物组织培养技术。

2.学生活动：学生观看课件，了解植物组织培养技术的原理和应用。

3.教师活动：请同学们思考，植物组织培养技术在农业生产中有哪些应用？

4.学生活动：学生回答问题，教师点评并总结。

第四环节：巩固提高

1.教师活动：为了加深对无性生殖的理解，下面我们来做一个小游戏。我将给出一些生物的名称，请大家判断它们是通过哪种无性生殖方式繁殖的。

2.学生活动：学生积极参与游戏，巩固所学知识。

第五环节：课堂小结

1.教师活动：通过本节课的学习，我们了解了无性生殖的定义、类型、应用及优缺点。请同学们谈谈对本节课内容的收获。

2.学生活动：学生分享学习心得，教师点评并总结。

第六环节：作业布置

1.教师活动：请大家完成课后练习，巩固本节课所学内容。

2.学生活动：学生按要求完成课后练习。

第七环节：课堂拓展

1.教师活动：对无性生殖感兴趣的同学，可以课后查阅资料，了解无性生殖在生物技术领域的应用。

2.学生活动：学生课后查阅资料，拓展知识视野。

知识点梳理

1.无性生殖的定义：无性生殖是指生物通过非生殖细胞结合的方式，直接由一个个体产生出与其基本相似的新个体的生殖方式。

2.无性生殖的特点：

-无需生殖