湘美版七下 3.画家笔下的质感 教案.docx

湘美版七下3.画家笔下的质感教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：湘美版七下3.画家笔下的质感教案

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

1.审美鉴赏能力：通过分析画家笔下的质感，培养学生对色彩、线条、构图等美术元素的理解和鉴赏能力，提高他们的审美水平。

2.创意表达能力：引导学生从不同的角度观察和思考，鼓励他们运用丰富的想象力进行绘画创作，培养学生的创新思维和表达能力。

3.文化认知能力：通过学习画家笔下的质感，使学生了解和认识不同的艺术风格和流派，增强对文化多样性的认知和尊重。

4.批判性思维能力：培养学生对美术作品进行独立思考和评价的能力，鼓励他们提出自己的观点和看法，培养批判性思维。

学情分析

本课时的教学对象为初中七年级的学生，他们已经初步掌握了基本的绘画技巧和艺术鉴赏能力。在知识层面，学生对于色彩、线条、构图等美术基本元素有了一定的了解，能够运用简单的绘画技巧进行创作。在能力层面，学生的动手能力较强，能够独立完成绘画作品。素质方面，学生具备一定的创新思维和表达能力，能够从不同的角度观察和思考问题。

然而，学生在美术鉴赏能力方面仍有待提高，对于复杂的绘画技巧和艺术风格的认识不足。此外，部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生一定影响。在行为习惯方面，学生需要加强自律，养成良好的学习习惯，以便更好地投入到美术课程的学习中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘美版七下3.画家笔下的质感》这一课所需的教材。

2.辅助材料：收集整理与质感表现相关的艺术家作品图片、绘画材料特性介绍图表、视频资料，如不同绘画技法展示视频等。

3.实验器材：准备各种绘画材料（如油画棒、水粉、彩铅等），以及用于展示质感的实物样品（如布料、塑料等）。

4.教室布置：将教室划分为展示区、实践操作区，提前布置好展示区以展示艺术家作品和实物样品，实践操作区准备好画架和画材供学生实践使用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体展示不同质感的实物图片，如丝绸、砂纸等，引导学生感受质感的差异。

问题提出：请同学们思考，如何用画笔表现这些不同的质感呢？

学生回答：鼓励学生发表自己的观点和想法，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解质感在绘画中的表现方法，包括线条、色彩、光影等技法。

重点讲解：分析著名画家作品中的质感表现，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等。

学生互动：请同学们尝试分析这些作品中的质感表现，并与老师进行讨论。

3.巩固练习（10分钟）

练习任务：请同学们运用所学知识，绘制一幅具有质感的画作。

指导过程：老师巡回指导，针对学生遇到的问题提供帮助和建议。

学生互动：展示自己的作品，互相评价，讨论质感的表达技巧。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：老师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，巩固所学知识。

5.总结与拓展（5分钟）

教学总结：回顾本节课所学内容，强调质感在绘画中的重要性。

拓展要求：鼓励学生在课后寻找更多具有质感的绘画作品，进行分析和学习。

6.课堂小结（5分钟）

教学小结：对本节课的学习内容进行简要回顾，提醒学生注意绘画实践中质感的表达。

作业布置：布置课后作业，要求学生在下一节课前提交一幅具有质感的画作。

总计用时：40分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养他们的创新能力和审美鉴赏能力。在教学过程中，要关注学生的实际需求，针对重难点进行重点讲解，确保学生理解和掌握所学知识。同时，通过课后拓展和作业布置，引导学生自主学习，进一步提高他们的综合素质。

知识点梳理

1.质感的表现方法：讲解质感在绘画中的表现方法，包括线条、色彩、光影等技法。

2.线条的质感表现：分析不同线条的粗细、浓淡、曲直等特性，以及线条在绘画中的运用。

3.色彩的质感表现：讲解色彩的冷暖、明暗、纯度等特性，以及色彩在绘画中的运用。

4.光影的质感表现：讲解光影对质感表现的影响，包括光影的来源、光影的处理方法等。

5.不同绘画材料的特性和运用：介绍油画棒、水粉、彩铅等绘画材料的特性和运用方法。

6.著名画家作品中的质感表现：分析梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等著名画家作品中的质感表现。

7.绘画实践中的质感表达：引导学生运用所学知识，进行绘画实践，表达质感。

8.质感的表现技巧：讲解质感表现的技巧，包括观察、分析、运用绘画材料等。

9.学生作品评价：讲解如何评价学生的画作，包括质感的表达、绘画技巧等。

10.课后拓展：引导学生寻