50米快速跑 20米迎面接力（教案）体育五年级下册.docx

50米快速跑20米迎面接力（教案）体育五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

50米快速跑20米迎面接力（教案）体育五年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级下册体育课程中的“50米快速跑”和“20米迎面接力”。其中，“50米快速跑”主要培养学生们的爆发力、速度和协调性，提高他们的基础运动能力。“20米迎面接力”则是一个团队协作项目，旨在培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。

教学内容与学生已有知识的联系：在五年级上册的学习中，学生们已经掌握了基本的跑步技巧和团队合作的知识。因此，本节课的教学内容将在此基础上进行深化和拓展，通过复习和训练，让学生们能够更加熟练地运用已有的知识，提高他们的运动能力和团队协作能力。同时，本节课的教学内容也与学生们的日常生活紧密相连，跑跳能力是每个人在日常生活中都会用到的基本能力，对学生的身体健康和综合素质的提高具有重要意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在运动能力、健康行为和体育品德三个方面。首先，通过“50米快速跑”和“20米迎面接力”的训练，提高学生的运动能力，培养他们的速度、爆发力和协调性。其次，注重学生在运动过程中的健康行为，教导他们正确的运动姿势和呼吸方法，避免运动损伤，培养他们自我保护和自我调节的能力。最后，通过团队合作完成接力任务，培养学生的体育品德，如团队合作、公平竞争、坚持不懈等。同时，通过课堂中的规则讲解和比赛实践，让学生理解并遵守体育比赛的基本规则，培养他们的社会责任感和公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在上册体育课程中已经学习了基本的跑步技巧、跳跃能力、团队合作的知识，对运动有一定的理解和实践经验。他们掌握了跑步时的呼吸方法、步伐协调和接力技巧，对体育比赛的基本规则也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对体育课程通常抱有较高的兴趣，特别是户外活动和个人表现机会较多的项目。他们在运动能力方面各有差异，有的学生爆发力和速度较强，有的学生在协调性和耐力方面有待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过观察和模仿学习，而有的学生则更倾向于通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“50米快速跑”和“20米迎面接力”的训练中，学生们可能会遇到动作不够规范、爆发力不足、速度提不上去、团队配合不默契等问题。部分学生可能在心理上畏惧挑战，缺乏自信，容易在比赛中紧张和犹豫。此外，不同学生的体能和运动能力差异也可能导致他们在完成任务时面临不同的困难。

教学资源

1.软硬件资源：篮球场、跑道、接力棒、秒表、标志物、音响设备、运动器材（如跳绳、哑铃等）。

2.课程平台：无特定课程平台，使用学校提供的体育教学场地和器材。

3.信息化资源：无特定信息化资源，使用传统教学手段和现场示范。

4.教学手段：现场示范、分组练习、团队比赛、个人挑战、动作纠正、反馈与评价。

教学过程

今天我们要学习的是五年级下册体育课程中的“50米快速跑”和“20米迎面接力”。通过这两个项目，我们可以提高大家的运动能力，培养团队合作精神。下面，我将带领大家一起进行学习。

首先，我们来进行“50米快速跑”的训练。大家在跑步时，要注意呼吸的节奏，保持平稳的心态。我会给大家示范正确的跑步姿势和步伐，希望大家能够认真观察并模仿。接下来，我们分成小组进行练习，我会逐一指导大家，纠正动作中的不足。请大家全力以赴，发挥出自己的最佳水平。

然后，我们进行“20米迎面接力”的训练。这个项目需要大家密切配合，传递接力棒时要确保稳定和迅速。我会给大家讲解接力棒的传递技巧，以及如何在比赛中保持良好的团队合作。接下来，我们进行分组比赛，请大家充分发挥团队的力量，争取取得最好的成绩。

在训练过程中，我会不断给予大家反馈和评价，指出大家在动作中的错误和不足，帮助大家不断改进。同时，我也希望同学们能够相互鼓励，共同进步。

最后，我们来进行总结。通过今天的训练，大家取得了怎样的成绩？有哪些地方需要改进？请大家谈谈自己的感受和体会。我相信，只要我们坚持不懈，克服困难，就一定能够不断提高自己的运动能力和团队协作能力。

今天的教学就到这里，希望大家能够把今天学到的知识和技巧运用到今后的学习和生活中，做到学以致用。谢谢大家！

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)视频资料：关于“50米快速跑”和“20米迎面接力”的技巧讲解和比赛实况，用于课堂演示和分析。

(2)体育知识资料：介绍短跑和接力比赛的基本规则、裁判方法等相关知识，帮助学生更深入地了解体育比赛。

(3)运动器材：跳绳、哑铃、平衡垫等，用于课堂练习和辅助训练。

(4)校园体育活动：组织校